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小学数学概念课的教学策略
小学数学概念教学策略
答:
一、
小学数学概念
教学存在的问题 新课改以来,
概念课的教学
取得了长足的进步,老师们大多能通过对大量事物、生活现象的感知、分析,操作、实验,进而归纳并抽象出概念。但毋庸置疑,数学概念教学还是比较忽视概念的形成过程,忽视概念间的相互联系,忽视概念的灵活应用,具体存在以下问题: 首先,教师心中没有一个宏观的“概念”...
[浅谈
小学数学概念的教学
]
小学数学概念教学策略
答:
在小学数学概念教学中,这两种不同形成过程常常结合起来使用,
一般先借助于一定的情境、典型性的实例来帮助学生认识概念
,再通过一些正反例证强化学生对概念的认识,同时把新旧概念连接起来,形成概念系统。二、把握实质,恰当引入 在小学数学中,概念主要有定义性及描述性两种概念形式,而定义性概念亦非严格...
2017
小学数学概念教学策略
答:
小学数学概念教学策略篇一
1.有效的引入是概念形成的基础
。 在我这几年的小学数学教学中,我感觉“利用学生身边熟悉的生活例子”或“合适的情境”进行引入,能够让学生构建抽象的概念。我以《体积与容积》一课来 说说 ,体积的定义:物体所占空间的大小。如果我们不结合生活实际,他们是很难理解这一概念的。 我是从...
小学数学概念教学
的一般
策略
与关键因素是什么?
答:
第一是理解与形成概念
。此阶段的关键是根据所教学的概念的具体特点,采用适当有效的教学方法,让学生理解正在学的概念描述的是什么。例如,在教学周长、边长、棱长、长方体、圆锥体……等概念时,可采用对实物的直观观察来理解概念;在教学正比例、反比例等概念时则需要引导学生观察大量的数据来使学生理解。
概念教学的
主要
策略
有哪些?
答:
如最大公约数和最小公倍数;整除和除尽;正比例、反比例和不成比例的量多层次、分阶段建立概念体系
。概念的理解不是一次完成的,要有一个长期的、反复的认识过程。同样,一个完整的概念体系的建立也要多层次、分阶段进行。比如,在教学“分数的初步认识”时,可以分成三个层次来教学:第一是突出把一个...
小学数学教学策略
有哪些?
视频时间 00:57
小学数学教学
的导入设计,几个常用的基本
策略
是什么?
答:
小学数学教学
的导入设计常用的基本
策略
有实物导入法、情境导入法、故事导入法、游戏导入法等。1、实物导入法:通过使用物体、图片、模型等实物来引导学生进入数学学习的状态。例如,在教学几何图形时,可以准备各种几何图形的模型,向学生展示模型,鼓励他们观察、比较,从而帮助他们理解几何图形的属性和关系。2...
小学数学概念教学
存在的问题及对策
答:
对策一:更新教育
观念
,明确教育目标 教育观念是教师
教学
中的思想意识,它决定着教师的教育行为。当今时代,知识更新的速度在加快,人们已经没有办法掌握所有的知识。学习的主要任务是学会适应社会、适应时代,学会终生学习、学会生存。每位
数学
教师应该明白自己的任务、明确自身的责任。在教学中,既要让学生...
小学数学教学
手段及
策略
有哪几种
答:
教学的有效
策略
是
小学数学
教学工作的理论支撑。因此在全面实施
课程
改革推进素质教育的今天,探索教学的有效策略,就显得十分迫切与必要了。那教学的有效策略有哪些呢?结合我的学习和教学实践谈几点看法: 一、传设情境,培养兴趣。托尔斯泰曾说过:“成功
的教学
所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是人们探索某种...
小学数学教学策略
有哪些种类
答:
小学数学教学策略
有讲授法、探究法、游戏法、案例法、故事法、体验法、讨论法、启发法、比较法、归纳法、概括法、演示法等。1、讲授法:通过讲授来让学生学习知识,适合知识性强、系统性强的数学知识。2、探究法:学生在教师引导下自主探究问题,适合启发学生思维,提高其自主学习和解决问题的能力。3、...
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