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小学科学课程与教学论
对
小学课程与教学论
的看法
答:
对小学课程与教学论的看法如下:“
小学科学课程与教学论
”的课程建设是当前高师小学科学教育人才培养的一项十分重要的任务。高师小学教育专业开设的“小学科学课程与教学论”课程,具有理论性与实践性相结合的特点,其建设与实施质量将直接影响师范生从事科学教学的基本素养和专业化发展,并在人职以后对当地...
小学课程与教学论
是什么?
答:
谈谈你对
小学课程与教学论
的看法:1、基础性与重要性:小学课程与教学论是教育学的基础学科,它涵盖了教育的核心理念、方法和策略,以及如何有效地传授知识和技能给学生。这是为学生打下良好基础,培养基本素养的关键阶段。2、理论与实践的结合:小学课程与教学论不仅提供了丰富的理论知识,还强调了实际应...
小学课程与教学论
的学科属性表现在哪些方面
答:
小学课程与教学论
的学科属性表现在以下方面:《小学课程与教学论》为高等院校小学教育专业教材,其主要内容:小学课程与教学概述、小学课程与教学的开发和设计、小学课程与教学的目标和绩效、小学课程与教学的内容和选择、小学课程与教学的组织和类型、小学课程与教学的实施和资源、小学课程与教学的评价和实施...
课程与教学论
考研:教学论概述(一)什么是教学论
答:
教学
的实现形式、操作方法、活动程序
教学论
研究对象:研究教学基本问题、揭示教学规律、确立教学价值、优化教学技艺。总结:“教学论”是研究中小学教学一般问题的教育学科,并以中小学教学的基本而普遍的事实问题、价值问题和技术问题为研究对象。
课程与教学论
和教育学的主要区别是什么
答:
一、专业性质不同 1、
课程与教学论
:是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。2、教育学:是一门研究人类的教育活动及其规律的社会
科学
。二、课程基础不同 1、课程与教学论:一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生,少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”...
新课程学科教学论丛书:
小学
数学
课程与教学论
作者简介
答:
他是华东师范大学的双重身份持有者,担任
课程与教学
研究所和国际与比较教育研究所的所长,同时是终身教授和博士生导师。他的学术影响力广泛,作为全国教育
科学
规划领导小组
学科
规划组成员,以及教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员,他在基础教育课程改革中扮演了重要角色。他还曾受邀在日本的京都大学、...
关于考研专业的
学科教学与课程与教学论
有什么区别?
答:
1、概念不同:
学科
教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业,主要以就业为主,与学术研究的硕士相区别。“
课程与教学论
”是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。2、范围不同:学科教学的研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与...
科学
教育的
课程
有哪些 科学教育学什么
答:
3、主干学科:教育学、理学(物理、化学、生物学等)。4、核心课程:基础化学、基础物理学、普通生物学、地球概论、环境科学、教育心理学、
科学课程 与教学论
、
科学教学
设计与技能训练、科技制作等。5、培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能 力,能在中
小学
...
学前教育学和
课程与教学论
的区别
答:
1、
课程与教学论
:是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。2、教育学:是一门研究人类的教育活动及其规律的社会
科学
。二、课程基础不同 1、课程与教学论:一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生,少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”这一学科下面有包含...
小学教学论
的历史发展的主要特点
答:
《
课程与教学论
》发展历史 一、 教学论发展的历史 通过查阅资料和我的理解,我将教学论的发展分为 “教学论的萌芽期”、“教学论的形成期”、“教学论的发展期”、“教学论的繁荣期”四个时期,下面我将详细阐述各个时期教学论的发展状况。 (一) 教学论的萌芽期 无论在中国还是西方,自从产生教育活动以来,就开始...
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