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小学语文新课程标准2011完整版
小学语文新课标
答:
语文课程
是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。语文课程应特别关注汉语言文字的特点...
小学语文新课程标准
答:
自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外和地方的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为
语文课程
的资源。 2.各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。 3.学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备;还应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学...
《
2011版
义务教育
语文课程标准
》解读一前言解读
答:
在前言中,对于《
语文课程标准
》的多重功能和奠基作用做了明确的解读:致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程...
《
2011版
义务教育
语文课程标准
》解读三“课程基本理念”解读_百度知 ...
答:
《
2011版
义务教育
语文课程标准
》中关于课程基本理念定义了四个方面:(一)全面提高语文学生的语文素养;(二)正确把握语文教育的特点;(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;(四)努力建设开放而有活力的语文课程。这四个方面既包括了怎样教、怎样学、学什么,又包括了语文教育的理想和追求,包括了语文教育的基本信念:全...
小学
一般要掌握多少汉字啊?
答:
根据《
小学语文新课程标准
(
2011版
)》,学生在小学阶段需要掌握的汉字数量是分年级设定的。1. 第一学段(1-2年级):学生应认识常用汉字约1600个(1800个),其中约800个(1000个)应能书写。2. 第二学段(3-4年级):学生应累计认识常用汉字约2500个,其中约1800个(较之前减少200个)应能书写。...
义务教育
语文课程标准
(
2011
年版)有哪些新增内容?
答:
2011
年版(修订版)的义务教育
语文课程标准
与2001年版(实验版)的相比,除了次序变换(如实施建议部分将教学建议前置、教材编写建议后置)、条款缩减(如第三学段阅读要求由原来的11项缩减为8项等)、厚度增加(由原来的29页增为80页)以外,在条文上大致有以下23点不同: 前言部分 ⑴实验
版课标
是从现代社会对公民素养的四...
《
2011版
义务教育
语文课程标准
》解读二“课程性质”解读
答:
语文课程
应着重培养学生的语文实践能力,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。 《
课标
》指出:工具性与人文性的统一,是语文...
2011版语文课标
和2022版区别
答:
二、新的理念 (一)“以文化人、培根铸魂” 语文2022年版义教
课标
继承
语文课程
“文以载道”“以文化人”的传统,对标党中央、国务院有关文件精神,特别是严格落实《中华优秀传统文化进中
小学课程
教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》等重要文件内容,在课程目标、课程内容、课程实施部分提出明确要求,促进学生继承和...
小学语文新课程标准
与小学语文旧课程标准有什么区别
答:
《2011年版义务教育
语文
课程标准》与原课程标准对比表 重要程度内容所在位置旧
课程标准2011版
课程标准 备注 ★★★ 二、学段目标与内容 第一学段(1-2年级) (一)识字与写字 认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写 认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写 认字量及会写的字都有所减少 ...
义务教育
语文课程标准 2011
年版修订过程中关注了那几个问题
答:
例如关于默读的要求,实验稿的
语文课程标准
是在第一学段中提出了这样的要求:“学习默读,做到不出声,不指读。”
2011版新课标
则将“做到不出声,不指读。”的要求放到了第二学段的阅读要求中,适当降低了第一学段的阅读难度。有的地方需要补充说明,要强调改变繁琐的教学过程和过于理性、抽象的要求;...
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