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小数的加法和减法说课稿
《
小数加法和减法
》
说课稿
答:
得出小数
加法与
整数加法一样,都是把相同数位对齐再加,而在
小数加法
中只要把小数点对齐就可以做到相同数位对齐。进一步突破难点,明确计算原理后,让学生试做另一道加法题,在此基础上启发学生比较小数
加法和
整数加法的异同,小数加法的关键是什么?以便学生领会小数加法的计算方法。 (3)在教学
小数的减法
时我把探究知识的主...
《简单的
小数
加
减法
》
说课稿
答:
《简单的小数加
减法
》
说课稿
1 各位领导、各位老师: 大家好。 我说课的题目是《简单的小数加减法》 一、说教材 《简单的小数加减法》这个内容是人教版三年级下册第七单元第二节的内容,本单元共有两个内容,包括《
小数的
认识》和《简单的小数加减法》,这个内容是在以前学习的整数加减法的基础上安排的。 教学...
小学数学《
小数的加法和减法
》
说课稿
答:
本课是学习第一层次的第一课时,是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要,理解和掌握
小数
加
减法
的算理,(即只有计数单位相同的数才能相加减),和算法(把相同数位对齐,也就是把小数点对齐)是学习小数位数不同的小数加减法的关键,是基本的而且是必备的数学知识、技能
与
方法。二、说教学设计 (一...
有人教版四年级
说课稿
小数的加法和减法
视频时间 09:10
求一个
数的
几倍是多少教学视频
答:
求一个数的几倍是教学:《
小数加法和减法
》
说课稿
一、 设计思路老师教学的本质就在于帮助、激励和引导。本节课是利用学生的已有经验,注重实际,根据新课程解决问题和计算相结合的特点设计的,力争做到“数学思想、数学方法、数学知识、数学技能有机统一。(根据以上的设计思路,对教材、学生作以下分析)二...
[[
小数的
初步认识]
说课稿
]小数的初步认识的说课稿
答:
《
小数的
初步认识》
说课稿
一、【说教材】 1、分析教材: 《小数的初步认识》是三年级下册第三单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里,学生第一次接触小数,学好这部分内容,能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础。 教材先安排认识整数部分是0的一位小数,再认识整数部分是0的两...
初中数学优秀一等奖
说课稿
答:
初中数学优秀一等奖
说课稿
2 一、教材分析: 《有理数的
减法
》是北师大版《数学》实验教科书七年级上册第二章第五节的内容。 “数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容,减法是其中的一种基本运算。本课的学习远接小学阶段关于整数、分数(包括
小数
)的减法运算,近承第四节有理数
的加法
运算。通过对有理数的...
教材研读
说课稿
答:
首先
说课
标,课标,我从课程总目标阶段目标,本册目标来说。数学课程标准,在总体目标中提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的,基本知识,基本技能,基本思想,基本活动经验。数学思想方法是数学的灵魂,作为数学教师的我们应有意向学生渗透教材所蕴含的数学思想。日本数学家米山国正...
混合运算
说课稿
答:
混合运算
说课稿
1 一、说教材: “混合运算”是在小学生学习
的加法
、
减法
;乘法,除法的基础上学习的新内容,教材创设了“小熊购物”和“小小售货员”问题情境,目的是为了让学生了解在有
加法和
乘法,无论乘法在前和在后都要先算乘法,通过活动结合具体情境,在让学生发现问题解决问题的过程中,体会四则运算的意义,发展...
《整数、
小数
四则混合运算》
说课稿
和教案
答:
1、出示课题:整数、
小数
四则混合运算。2、介绍四则运算:我们学过的加、减、乘、除四种运算,统称四则运算。3、教学例1。(1)板书例1:3.7-2.5+4.63.6×6÷0.9 然后设问:①这些算式里有哪些运算?在学生回答的基础上告诉学生:
加法和减法
叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。②这...
1
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3
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