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己亥杂诗其五的教学设计
语文诗句
己亥杂诗
(
其五
优秀
教案教学设计
答:
教学设计
一:html> 语文诗句《
己亥杂诗
(
其五
)》优秀
教案
在鸦片战争前一年,龚自珍以辞官诗作《己亥杂诗》表达心志。本课目标是理解诗歌情感和字词,通过朗读、讨论与赏析,感受诗人对国家的拳拳之心。教学重点在于体会诗人的情感,教学难点在于领会其爱国情怀。首先,通过情境导入,了解背景,诗歌反映了龚自珍...
己亥杂诗其五
优秀
教案
答:
【
设计
意图】回到全诗的整体,带领学生整理和内化学习的内容,回顾课始时候的质疑,同时是对
教学
目标是否达成的反馈。
五
、拓展延伸,布置作业 1、拓展:PPT出示《
己亥杂诗
》第5首 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 【设计意图】通过拓展龚自珍的诗,使学生课内阅读和课外阅读相结合,...
己亥杂诗
优秀
教学设计
_龚自珍的《己亥杂诗》
教案
答:
课下大家还可以再去读读龚自珍其他的诗或文,更真切的感受他的情。拓展《
己亥杂诗
》第5首 《己亥杂诗》 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 《己亥杂诗》优秀
教学设计
二 1.朗读《己亥杂诗》。 2.作者简介。 龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家、文学家。由于...
九年级下册《病梅馆记》
教学设计
答:
3、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。
教学
重点 掌握文言词语,疏通文句,理解"托物言志"的特点。 教学难点: 掌握文言词语, 理解文章的寓意。教学过程 一、导入新课 学生齐背龚自珍《
己亥杂诗
》导入新课。二、自主学习 1、文学常识 龚自珍字_ 代 __ ...
示儿《题临安邸》《
已亥杂诗
》。这三首古诗的相同之处和不同之处都有...
答:
周总理的“为中华之崛起而读书”,鲁迅的“呐喊”等等,哪一个不是为了国家,为了身后的我们而拼命奋斗2 古诗三首(示儿,题临安邸,
己亥杂诗
)
教学设计
一、教材分析 本单元以“爱国情怀”为主题选编了四篇课文,本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗...
部编版小学文言文获奖
教学设计
答:
1. 统编部编人教版语文
教案教学设计
全册(
五
年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教...
示儿题临安邸
己亥杂诗
这三首诗你最喜欢哪一首写一篇小短文写一为诗句...
答:
哪一个不是为了国家,为了身后的我们而拼命奋斗2 古诗三首(示儿,题临安邸,
己亥杂诗
)
教学设计
一、教材分析 本单元以“爱国情怀”为主题选编了四篇课文,本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成,这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。《示儿》表达了...
如何上好语文微型课
答:
第
五
、遵守时间显详略。 再好的构思,也要在有效的15分钟或20分钟内完成,否则,就变成了只是写在
教案
上的价值。笔者曾今参加脱产培训,班级的40名学员都上了一节微型语文课进行研讨。来自于十多个县区的语文老师各显身手,语文微型课百花齐放,当时我也特意观摩记载了各位老师对微型课时间的把握。有一个太白县的老师...
文言文试卷讲解
教案
答:
1. 中学语文试卷分析课
教学设计
课怎么上 一、试卷讲评应遵循以下原则: 1.试卷讲评要及时讲评及时是上好讲评课的基础。 平时试卷的改阅一定要及时完成,最好是第二天就能拿出来。及时评讲、及时反馈,效果才会显著。 2.试卷讲评要有针对性。 如果教师在讲评试卷时面面俱到,逐题讲评,这样既造成时间上的浪费,又会...
赞美老师课堂精彩的诗句
答:
——清 龚自珍《
己亥杂诗·其五
》 释义:落花作为个体,它的生命是终止了;但一当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值。以落花比喻老师,充分体现了老师的自我贡献精神。 3、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。——清 郑燮《新竹》 释义:新的竹子能够长得...
1
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