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幼儿园区域观察与推进
求
幼儿园
区角活动
观察
记录多多益善,拜托了!
答:
1、
幼儿区域
活动
观察
记录 观察地点:益智区 实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。”我...
幼儿园
小班
区域观察
答:
1、美工区:
幼儿
在做《纸工》《红灯笼》时,因为小班的小朋友接触剪刀剪纸还不是很多,教师在幼儿动手剪纸的工程中,要重点指导,并提醒幼儿使用剪刀时注意安全。幼儿做完成品时,要及时给予幼儿鼓励,提高幼儿以后做纸工的信心和兴趣 2、其他
区域
活动时,要注意每个区域的活动规则,并鼓励幼儿在区域中多...
区域
活动中教师的
观察与
指导 [谈教师在区域活动中的观察与指导]
答:
“
幼儿园
的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。”好动是幼儿的天性,寓教育于多种活动之中是学前教育的重要特点之一,而幼儿园的
区域
活动是寓教于乐的最好教育形式。怎样使区域活动在促进幼儿身心和谐发展中起到良好的作用,教师的
观察与
指导就显得尤其重要。一...
如何
观察和
指导
幼儿
在
区域
中活动
答:
观察
是教育的先导,只有充分观察,了解
幼儿
,按幼儿不同特点确定相应指导策略,教育指导才有更好的针对性,也才有可能真正适应,满足幼儿的发现需要。 三、因势利导,促进幼儿自主意识与能力的发展
区域
活动的目的不仅仅是让幼儿参与自己感兴趣的活动,在活动中增长知识,发展能力,更重要是要让幼儿经过这一历程,促成其自主意...
如何促进
幼儿园
教师
区域观察
记录成长
答:
1、继续进一步完善区域活动环境,包括活动空间和活动材料的选择投放。2、在活动中教师的
观察与
指导策略以及如何把握教师介入指导的时机。3、关注材料投放的层次性。4、重视活动的交流评价。四、研究步骤与措施1.强化理论学习,刷新教育理念。本学期组织教师学习《
幼儿园区域
活动观察与指导》、《幼儿园主题背景下的区域游戏...
幼儿
区角
观察
记录
答:
幼儿
区角
观察
记录 篇1 观察对象:李昱辰 记录人:赵苗苗 观察过程:
区域
活动的时间到了,李昱辰小朋友慢慢走到益智区,看看柜子里的各种材料,又走到正玩得开心的小朋友跟前看看,被小朋友推开后又走到图书角,对着琳琅满目的书籍左看看,右看看,又面无表情的走开了。这时他又来到生活区,似乎还是没有找到自己愿意玩的,...
幼儿园区域
活动有哪些
观察
法
答:
幼儿园区域
游戏中教师的
观察
方法 意大利著名幼儿教育专家蒙台梭利曾指出:“作为一名教育工作者,应该有一双敏锐的眼睛。”一个不会观察的教师是绝对不称职的。当幼儿进行区域游戏时,观察是教师发挥主导作用的重要手段,也是实施区域游戏目标的前提,因为只有全面、深入地了解幼儿,才能有目的地适时、适度地...
幼儿园
大班
区域观察
记录与分析措施是什么?
答:
_策略和措施:蒇在分析了原因之后,在维护孩子自尊的前提下,我们跟孩子讨论一些关于吃饭的话题,她也知道挑食、剩饭、吃得太慢对身体不好。薅跟家长沟通后,让家长在家也对她吃饭提出一定的要求,跟
幼儿园
的要求保持一致。
观察
分析:_是个活泼的男孩子,十分愿意表达自己的想法,但是由于缺少一定的锻炼,...
如何进行
幼儿园区域
活动
观察
分析
答:
根据
幼儿
的年龄特点,进行
区域
活动的创设及材料的投放。(1)首先根据幼儿的认知特点、年龄特点、兴趣、季节及教学活动的开展,通过与幼儿探讨来设置区角。(2)要善于利用班级环境现有的活动空间,采用固定和灵活设置相结合,创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰。(3...
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