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幼儿园教研说课听课与评课
幼儿园听课
评语范文3篇_幼儿园听课点评
答:
幼儿园听课
评语范文篇一 在听完__两位老师的
说课
,颇有些感受。 首先 说说 第一堂课,刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么,
上课
准备还算充分,各方面安排还算合理,但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出,太杂,太乱,一下子数字数数,一下子用量词,一下子要从左往右数,从上往下数之内的,再...
幼儿园
教育
教研
有哪些方式?
答:
一、
听课
、
评课
式 1. 听课、评课式
教研
活动是传统的教研活动形式。通过听课、评课活动可以形成良好的学习氛围,达到促进教师之间相互学习,取长补短,共同提高教学水平的目的。讲课教师要在课前精心准备,对讲课的每一个环节都要仔细研究,精心设计整个教学过程。2.评课时,讲课教师要认真介绍教学设计、重...
幼儿园说课评课
:教师如何说课
答:
三、“
说课
”的意义1、说课有利于提高
教研
活动的实效以往的教研活动一般都停留在组织几次活动,再请几个人评议,组织活动的老师处在一种完全被动的地位,
听课
的老师也不一定能理解授课教师的意图,导致了教研实效低下。通过说课,让授课教师说说自己组织活动的意图,说说自己处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白应该怎样...
幼儿园说课评课
的技巧
答:
下面我为您收集整理了
幼儿园说课评课
的技巧,欢迎阅读! 一、幼儿园说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和...
教研
活动是
听课评课
好还是观课议课好?
答:
对于观课议课,陈大伟教授是这样界定的:观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集
和
感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。我觉得平时的
听课评课
即平时开展的
教研
活动也应致力于教师专业的发展、改进课堂教学。但在...
教师怎样
说课
,
评课
,
听课
答:
1、
说课与上课
要求不同 上课主要解决教什么,怎么教的问题;说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样做”的问题。2、说课与上课的对象不同 上课的对象是学生,说课的对象是具有一定
教学研究
水平的领导和同行。由于对象不同,因此说课比上课更具有灵活性,它不受空间限制,不受教学...
怎样
听课
、
评课
、
说课
答:
听课评课
优点和不足点如下:1、优点 (1)整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。(2)老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。(3)老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不...
我们应怎样
说课
、
上课
、
听课
、
评课
答:
一、
说课
(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是优化教学...
幼儿园说课评课上课
哪个最容易
答:
说课
相对容易,上课实操性强,评课专业性强,说课要有自己见解和纲要指南的结合说课、
听课与评课
应该说都不是课堂教学本身的实施性内容,但说课作为课前的准备和课后的反思工作,听课作为现场的研讨观摩和检查督导工作,评课作为考核评价和推进推广工作,都是提高课堂教学质量的关键方式,也都是提升教师专业...
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