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幼儿园时钟的教法
幼儿园
小班数学《认识
时钟
》课程活动
答:
根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构
,时针和分针之间的运转关系;在活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼...
认识
钟表
教学设计
答:
1、人手一只可以拨动的小时钟。
2、反映学生一日生活内容的作息时间表(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 3、动画课件一个,教具钟面模型一个。 教学过程: 一、创设尝试情境,激发尝试欲望,揭示课题 1、引入:小朋友,喜欢看动画片吗?请看大屏幕。 2、出示雄鸡打鸣的动画。猜猜,雄鸡打鸣了人们会干什...
大班数学说课稿
视频时间 1:00
幼儿园
说课稿大班数学
答:
1、多种感官参与法:幼儿好动爱玩
,注意集中时间短,数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑,使幼儿多种感官参与学习活动。 2、在前面已经学习了2、3、4、5的分解,所以幼儿已具备一定的知识基础,动手操作能力,语言表达能力,观察能力,学习新知应比较轻松。 3、
自由讨论法
:在教师提出问题后,给幼儿时间和空间,...
幼儿园
大班教案
答:
因此、本次活动中我主要采用了以下三种 教学方法:
情境体验法、设疑置趣法、多元整合法
。 1.首先是情境体验法。逼真的游戏情境更能激发幼儿主动参与活动的兴趣、因此活动开始就用开门见山的方式说出本次“参观动物园”的活动内容、孩子的已有经验对这一内容并不陌生、并且也非常感兴趣、这就首先抓住了孩子们的兴趣...
中班教案
答:
老师拿气球伞当捕鱼网,幼儿当鱼在气球伞上游来游去,当音乐停时,渔夫开始收网小鱼就得游走,否则即被抓住最后未被抓的小鱼即是冠军。 1.遵守游戏规则 2.想象力的练习体能 中班教案 篇4 一 教学目标 1.引导幼儿通过观察操作认识
时钟
2.能区分时针、分针,会看整点、半点 3.引导幼儿讲出
幼儿园
一天的生活 二 ...
幼儿园
说课稿
答:
教学准备:1、各种动物
时钟
多个。2.
幼儿
人手一只操作的模型钟。 三.
教法
与学法新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“构成合作探究式”的师互动。因此,本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的...
幼儿园
数学
教法
教案
答:
幼儿园
数学
教法
教案1 活动目标: 1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。 3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。 教具、学具准备 1.5的分成ppt。 2.数字、点子、实物卡...
如何进行
幼儿园
数学教研活动
答:
于是我在教
幼儿
认识时钟时,创设了“我的一天”游戏,要幼儿说说自己每天早起刷牙是什么时候,午饭什么时候吃,晚上是几点钟上床睡觉,结合幼儿熟知的日常生活事件来建立基本的时间概念,认识
时钟的
整点和半点,幼儿在愉快的心情下掌握了时间概念,认识了时钟。(二)数学知识故事化故事是幼儿最喜闻乐见的语言形式,它形象生动...
中班社会优秀说课稿
答:
卡通小闹钟、
时钟
音乐、等待标志、情境图,视频 四、说
教法
: 《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。通过《纲要》,我以幼儿为主体,以小闹钟为主线贯穿活动始终。结合幼儿的生活实际,从
幼儿园的
一日活动着手,从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面来完成活动目标。通过交流讨论,逐步...
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