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幼儿园课程目标的来源
幼儿园课程的目标
主要
来源
是
答:
幼儿园课程目标的三大来源是:儿童发展、社会生活和人类知识
。儿童发展:儿童是国家的未来、民族的希望。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者,更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。促进儿童健康成长,能够为国家可持续发展提供宝贵资源和不竭动力,是建设社会主义...
幼儿园课程目标的来源
和依据是什么
答:
幼儿园课程目标的来源
和依据是什么如下:1.依据社会发展的客观要求 首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动,...
幼儿园课程目标的来源
不包括
答:
幼儿园课程目标的来源不包括以下内容:1. 家长的想法和期望
。虽然家长是幼儿园教育中的一方重要参与者,但幼儿园课程目标的制定应该
基于幼儿的发展需求和学习特点
,不能完全受家长的想法和期望影响。2. 教师个人主观意愿。虽然幼儿园教师是课程目标的制定者和实施者,但教师个人主观意愿不能成为课程目标的来...
论述
幼儿园课程目标
制定时的依据?
答:
幼儿园课程
的一个重要职能是传递社会文化,使幼儿从一个自然人发展为掌握一定知识经验的社会人.而学科知识使文化最重要的支柱,因为文化的基本构成和集中体现即是分门别类的学科.因此,学科包括知识是确立
课程目标的
重要依据与
来源
.
幼儿园课程目标的来源
不包括什么
答:
个人的主观想法。根据查询相关信息显示:因为
幼儿园课程目标应当是基于客观的法律法规、社会需求、学科知识和研究成果、实践经验和教育教学实践等客观
因素而确定的。
幼儿园课程目标
制定的依据
答:
幼儿在身体、认知、语言、情感、社交等方面均处于不同阶段的发展中,制定
幼儿园课程目标
时,需要充分考虑幼儿的发展特点和需求,确定适合幼儿阶段的教育内容和方式。家庭教育与文化环境制定幼儿园课程目标时,需要考虑到幼儿的家庭背景和社会文化环境,针对性地制定适合不同群体
幼儿的
课程目标。社会需求与发展趋势制定...
试述制定
幼儿园课程目标的
依据
答:
制定
幼儿园课程目标的
依据是学习者,新课程标准,教材内容,学生的具体情况,当代社会的需求。幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐发展。学习者是课程...
幼儿园课程目标
确立的依据是什么
答:
幼儿园课程目标确立的依据包括以下几方面:1、国家教育政策和法律法规:
幼儿园课程目标的
确立需要符合国家教育政策和法律法规的要求。2、幼儿发展特点:幼儿园课程目标的确立需要考虑到幼儿的发展特点。这包括幼儿身体、智力、情感、社交等各个方面的发展需求。3、教育学理论和研究成果:教育学理论和研究成果...
下列不属于
幼儿园课程目标
制定的依据的是( )
答:
【答案】:D
幼儿园课程目标
制定的依据:学习者的需要、社会的需要、学科的发展。
选择和确立
幼儿园的课程目标
有哪些依据
答:
幼儿园课程
的一个重要功能是传递社会文化,使儿童从自然人发展成为掌握一定知识和经验的社会人。学科知识是文化最重要的依据,因此,包括知识在内的学科是确立
课程目标的
重要基础和源泉。5.幼儿个体差异:注意幼儿个体差异,根据幼儿的兴趣能力和发展需求,制定个性化的课程目标,让每个幼儿能够得到有效的教育和...
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