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幼儿园课程选择的依据
简述
幼儿园课程
内容
选择的
原则?答案有两个一个是目的性原则、适宜性_百...
答:
答:1. 逻辑顺序与心理顺序
逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容, 心理顺序指的是 以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。2. 纵向组织与横向组织 纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的 是按“广义概念”组织课程内容,即打破传统的知识体系,...
试述
选择
和确定
幼儿园课程
内容的原则。
答:
幼儿园课程内容的选定从总体的范围来说,应能满足幼儿身心各方面的发展需要,
包括身体、认知、语言、社会性、情感、创造诸方面
,并使这几方面得到平衡地发展。同时,在选择和确定内容时,要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊教育作用及其对诸方面发展的一般作用。(2)要符合幼儿的年龄特点,并且是幼儿...
制定
幼儿园课程的
基本
依据
有
答:
主要有以下三方面依据 (一)对幼儿的研究 幼儿园课程的一个基本职能就是要促进幼儿身心和谐发展,所以课程编制者必须关注幼儿的发展,尤其要关注幼儿的发展需要与兴趣,关注幼儿的认知发展\情感萌发\社会化过程及个性形成等方面的规律与特点,以使
课程目标
能有效率地发挥引导与促进幼儿学习与发展.(二)当代社会...
幼儿园课程
内容
选择的
首要
依据
是
答:
幼儿园课程内容选择的首要依据是课程目标
。课程目标是教育者根据
幼儿的发展特点
和学习需要,制定的针对性的预期结果。它描述了希望幼儿通过参与课程学习能够达到的知识、技能、态度和价值观等方面的目标。根据课程目标,幼儿园可以选择适宜的课程内容,以满足幼儿的发展需求。课程内容应该紧密围绕课程目标展开。课...
幼儿园课程
内容
选择的
基本原则有( )。
答:
又有利于其长远发展。第三,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”依据这样的基本精神,基于幼儿的体验、引导幼儿的发展,在选择幼儿园课程内容时必须遵照如下具体原则:目的性原则,适宜性原则,生活化原则,
兴趣性原则
,基础性原则,逻辑性原则。
选择
和确立
幼儿园的课程
目标有哪些
依据
?
答:
(1)对儿童的研究是基础和前提;(2)对当代社会生活的研究是参考和
依据
;(3)对学科知识的研究是保障。
幼儿
教师
选择
教育教学内容最主要
的依据
是
答:
幼儿园
教师
选择
教育教学内容最重要
的依据
是幼儿发展。1、幼儿园的任务 贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。2、幼儿园保育和教育的主要目标 促进幼儿身体...
幼儿园课程
内容的
选择
应遵循哪些原则
答:
幼儿园课程
内容的
选择
应遵循哪些原则如下:第一,要有目标意识。第二,同一目标由多种内容完成。第三,同一内容指向多个目标。第四,情感态度类目标要通过给予幼儿相应的经验来达成。知识拓展:幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是...
选择幼儿园课程
内容的原则有哪些?
答:
三、整合性原则 课程内容应注重领域之间的整合,打破学科界限,促进幼儿全面发展。在
幼儿园课程
内容的选取中,整合性原则是一个重要的指导思想。这一原则强调打破传统的学科界限,将不同领域的知识和技能进行有机整合,以促进幼儿的全面发展。四、安全性原则 这一原则在幼儿园课程内容的
选择
中至关重要。
选择幼儿园课程
应遵循哪些原则
答:
一、
幼儿园课程
内容的
选择
应紧紧围绕幼儿教育的目标;二、幼儿园课程内容的选择应紧紧立足于幼儿发展;三、幼儿园课程内容的选择应基于幼儿的真实生活。幼儿园课程是根据3~5岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。
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