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微雨拟人化描写至少2处
微雨拟人化描写
不少于
两处
?
答:
可以这样写,如下:
1、花儿被雨点冲刷的一个劲的点头,风夹杂着雨丝让树叶沙沙作响
。2、小雨滴把荷叶当成了它的天然游乐场场,在上面欢快的挥洒着自己的笑容。3、春雨恰恰与夏天的雨相反,总是急匆匆的,他喜欢毫无预兆的来,又喜欢悄悄的离去。4、
顽皮的小雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞
。5、天上流下了...
微雨
白云柳枝
拟人化描写
答:
1.微风吹来,杨柳树跳起了舞蹈,忽高忽低,忽左忽右,好看极了。2、桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子
。3.他们随风摇摆,好似在万众瞩目的舞台自由舞蹈,那动作婀娜多姿,那神情深深陶醉 4、那柔嫩的枝条像许多纤细的小手,愉快地接受春姑娘的爱抚,它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈,时而直垂向地...
要求
2
句,
拟人
手法
描写
春天
答:
春天已悄悄来到。昨夜,春天伸出一双小手,撕去小河白净的封条。谁也不曾留心,春天已悄悄来到。昨夜,蛋壳里跳出一只小雏鸡,唧唧叫着,吹着春天的小号。谁也不曾留心,春天已悄悄来到。
关于赏雨的句子 形容赏雨的句子
答:
2.一片龚然浮于眼眸 掩去了那曾今有过的梦 滴滴细雨映入眼帘 也许换回了那曾今有过的痛苍苍的天皱起了愁眉 一声呜咽也是壮烈 顶着一片心酸 躲在墙的角边 忍住眼泪听那雨水哭泣的音 任雨飘洒肩头 任泪纵横面容 只是不想把心 放在刀的尖口 以为这样可以摆脱去日少年的忧伤 3.有雨的时候既没有太阳也没有月...
比喻句和
拟人
句
答:
拟人:1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花
,吟唱著欢乐的歌儿。4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头 微笑。6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。7、...
在细雨迷蒙中着了水滴的丁香格外妩媚。 用的是什么修辞手法?
答:
在细雨迷蒙中着了水滴的丁香格外妩媚。 用的是
拟人
修辞手法。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。
微雨
一来他们便怎么了
答:
文中按照一定的顺序叙述。首先
描写
了下雨时花孩子们在草地上舞动的情景。接着想象关上门做功课的花孩子们的情景,雨是放假的铃声。最后描写花孩子学们着急赶回家,拥抱妈妈的画面。课文中想象丰富,并有大量“有新鲜感”的词句,适合同学们在课文学习中朗读、学习、积累和运用。写法特点:
拟人化
童话中的...
关于雨的诗句并且表达出意思
答:
诗人采用
拟人化
的写法,将春雨写得有情有知,善解人意,喜悦之情形于笔端。 随风潜入夜,润物细无声。 它随着微风悄悄地在夜间飘落,柔情地滋润万物,细微得听不到一点响声。这两句用拟人化手法,在无声之处,将雨的连绵滋润之态写得十分传神,把雨好、人喜写得含蓄而又生动。 诗句不用“洒”或“落”,而用“潜...
九年级上同步作文指导:雨的诉说
答:
2
要有适当的景物
描写
。 3恰当的引用“润物细无声”的诗句。 指导: 这篇不仅可以写雨,还可以用来写人。 《春夜喜雨》是杜甫描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。在生活中,“好”常用来赞美那些做好事的人,如今用“好”来赞美雨,就很能够唤起人们对做好事的人的联想。诗人用
拟人化
的手法说雨“知时节”,即这场...
儒林外史句子的赏析?
答:
2、秦老在打麦场上放下一张桌子,两人小饮。须臾,东方月上,照耀得如同万顷玻璃一般。那些眠鸥宿鹭,阒然无声。王冕左手持杯,右手指著天上的星,向秦老道:“你看贯索犯文昌,一代文人有厄!”话犹未了,忽然起一阵怪风,刮得树木都飕飕的响;水面上的禽鸟,格格惊起了许多。赏析:通过秦老与...
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微雨拟人造句
用拟人句描写下雨的情景
拟人手法描述重庆某种景物
降雨拟人化
描写雨拟人化的段落