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怎样实现评价主体多元化
如何
进行
多元评价
?
答:
一、评价主体的多元化
教师对学生的评价要及时、全面、有效,关注学生的学习过程,学生更是评价的主体
。教师可运用自我评价、生生评价、小组评价、师生评价等,客观、全面地评价课堂中的学习活动。教师应学会倾听,引导学生参与评价,给予学生充分参与评价的机会。教师只有善于发现学生问答中富有价值和意义的充...
多元评价
有哪些多样化的评价方法
答:
评价主体多元化主要体现在:参与评价活动的人除了教师外
,还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学校管理人员、学生家长、学生群体和个体以及学校以外的其他有关人员。充分发挥评价主体的作用,使评价结果更为客观,激发学生的学习积极性。2、评价内容多维化 美国心理学家加德纳的多元智能理论认为人至少有7...
英语教学评价中,
如何实现评价主体
的
多元化
和形式的多样化?
答:
(2)为了使评价有机地融入教学过程,
应建立开放和宽松的评价氛围,鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价,实现评价主体的多元化
。(3)
提倡形成性评价与终结性评价相结合
,既关注结果,又关注过程,以形成性评价为主;定性评价与定量评价相结合,以定性评价为主;他评与自评相结合,以自评为主;...
如何
建立
多元评价
体系?
答:
实践活动评价主要体现了多元化,提倡采用个人、小组和班级等形式进行
。3、
书面测试
:书面测试是常用的评价方法,这种方法改变了以知识记忆为主,脱离实际的书面测试内容和方法试题,努力创设引起学生兴趣和联系实际的情境,突出试题的综合性、探究性和开放性。4、个人成长记录:由学生本人、家长、教师记录学生...
《标准》为什么要强调
评价主体
的
多元化
,评价方式的多元化
答:
评价主体的
多元化
学生是学习的主体,在各类的评价活动中,学生都是积极的参与者和合作者,因此应建立开放、宽松的评价氛围,鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价,
实现评价主体
的多元化,帮助学生在自我评价、互相评价师长评价中不断反思,认识自我,从而实现自主学习和发展.一、教师评价 教师本身以教育者的身份...
评价
的
多元化
应用
答:
评价具有多种功能,可以用于激励、改进、反馈、监督等多个方面。多种评价方式评价应恰当运用多种评价方式,形成性评价与终结性评价相结合,定性与定量评价相结合。
评价主体
的
多元化评价
应注意评价主体的多元与互动,包括评价者、被评价者、评价对象等多个方面。整体性和综合性评价应突出评价的整体性和综合性,...
如何
建立
多元化
综合素质
评价
体系
答:
1、
评价主体多元化
。以前的评价是老师说了算的,或者一张试卷就定下来的。现在通过对新课标的学习,我们认识到这种评价方式的片面性,现在我们
实现
了评价的民主化,在评价主体上,强调评价主体多元化、交互化,让教师、学生、家长、其他与学生学习有关的第三方都成为评价的参与者,将学生从处于被动的位置...
如何实现多元化
的课程
评价
答:
我认为应从以下几个方面入手: 一、评价主体的多元化 教师对学生的评价要及时、全面、有效,关注学生的学习过程,学生更是评价的主体。
教师可运用自我评价、生生评价、小组评价、师生评价等
,客观、全面地评价课堂中的学习活动。教师应学会倾听,引导学生参与评价,给予学生充分参与评价的机会。教师只有善于...
当前课程
评价
发展的基本特点是什么?
答:
(1)重视发展,淡化甄别与选拔实现评价功能的转化; (2)重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的
多元化
: (3)强调质性评价。定性与定量相结合,实现评价方法的多样化: (4)强调参与与互动、自评与他评相结合,
实现评价主体
的多元化: (5)注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价的重心转移。
如何
在英语游戏教学中实施
多元评价
答:
教学评价应该是形式多元的,因为学生千差万别,如果采取单一的评价,学生的个性得不到彰显,学生作为课堂教学的主体地位将会成为空谈。因此,需要在初中英语中构建教学多元评价体系,以便学生能主动参与其中,通过参与获得多元的发展。1.
评价主体
的
多元化
以往的课堂评价是由教师主导的,学生没有参与到课堂教学的...
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