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慈母情深课文朗读指导
五年级上册《
慈母情深
》教案
答:
《
慈母情深
》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。下面是我分享的教案,一起来看一下吧。 教学目标 1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2.有感情地
朗读课文
,背诵自己喜欢的段落。 3.通过对母亲外貌、动作、语言描...
朗诵
技巧和方法有哪些
答:
就可以表达出来了,每篇
课文
有个基本语调——基调.如《祖父的园子》的基调是欢快喜悦的,《
慈母情深
》的基调是深沉、辛酸的,《桥》的基调是激昂的.同一篇课文,不同部分、不同句子的语调也不同. 2.速度.根据课文的内容,决定
朗读
的速度.一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些;庄严、沉痛、平静、悲伤的内...
慈母情深课文
解读
答:
朗读
母亲的话时,语速可以稍快点,突出母亲急着干活挣钱的心理。〖疑难探究〗母亲塞给儿子的仅仅是一元五角钱吗?还有什么?答:母亲塞给儿子的不仅仅是一元五角钱,有望子成龙的殷切希望,有对儿子的浓浓的爱意,有温暖,还有一份
慈母
情怀。〖自然段分层〗:第17~27自然段是“我”和母亲的一段对话,交代了“我”向母亲...
慈母情深
教学设计
答:
1、《青年近卫军》一本1元5角钱的书今天我们要学习的
课文
,就是以这本小说为线索展开的。 2、板书课题:
慈母情深
。(学生齐读课题,读出母亲的情,读出儿子的意。) 过渡:今天,就让我们一起走进课文《慈母情深》,去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。 二、检查预习,了解学情 过渡:预习是学习
语文
的一种好习惯,大...
18《
慈母情深
》第一课时教案
答:
③对于老师出示的字词中的红色字,有一个多音字,同学们你们能用你们锐利的眼睛找到并用这两个词语造句吗?龟~龟裂,乌龟。例句:久未下雨,大地龟裂,那裂痕就好似乌龟背上的纹路。二、检查
课文朗读
同学们《
慈母情深
》这一课,大家的生字词预习的非常到位,掌握的很好,老师为你们点赞,那本篇课文...
慈母情深
教学设计
答:
慈母情深
教学设计 篇1 教学目标 1、会认“魄、抑”等11个生字,会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2、正确、流利、有感情地
朗读课文
,了解课文的主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 3、有感情地朗读课文,体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的...
慈母情深
教学设计及反思
答:
18*
慈母情深
梁晓声 外貌: 贫苦 语言: 这是一位( 瘦弱)的母亲 动作: 辛劳 慈祥 。。。 学生学习活动评价设计 1、目标1字词的学习,课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点
指导
,要求读准词语读音。 2、目标2
朗读课文
,通过指名自主、指名反复朗读生词、长句、难句,使95%的学生达到读得正确、通顺...
慈母情深
教学设计及设计意图
答:
学生
朗读
、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富
课文
、丰富自己内心世界的过程。总之,在这课书的教学中,教师应将引导阅读、诱发感悟和
指导
练习这三项阅读教学策略结合起来,精心设计教学过程,强调以读为主,培养学生的阅读能力。《
慈母情深
》教学设计 设计理念 《慈母情深》是人教版...
慈母情深课文
原文及解析
答:
【
课文
原文】
慈母情深
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了...
《
慈母情深
》种我为何把要买书的钱替母亲买了水果罐头?母亲为何再一 ...
答:
教学内容分析 《
慈母情深
》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。教学目标 1、知识目标:有感情地
朗读课文
,感受慈母情深,亲情无价。2、能力目标:初步了解环境和...
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