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我们是怎样听到声音的教学反思
《
我们是怎样听到声音的
》
教学反思
答:
前面的学习我们知道了声音是以声波的形式传播,声波在空气中传播,碰到物体会引起物体的振动,我们耳朵肿的鼓膜就是接受
声音的
“探测器”一样,我们知道鼓膜是一个很薄而且有弹性的“组织”,即使很轻的声音都可以让它产生振动。 聚焦:
我们是怎样听
...
我们是怎样听到声音的教学反思
答:
首先自己的设计思路是:
复习导入——耳朵结构和功能的认识——耳廓的作用——鼓膜的作用——小结
。复习导入可以将前几节课学习的声音是由物体的振动而产生的,并且是以波的形式传播的,很直接引出我们今天要探究的课题:我们是怎样听到声音的。要想解决这个问题,必须要认识耳朵的结构和功能,有些器官是老...
四上《
我们是怎样听到声音的
》
教学反思
答:
二.
教学
环节
反思
1.学生对鼓膜作用的猜想 两个班的学生都先想到鼓膜会阻挡(反弹)声音。学生的想法
是声音
很大时,鼓膜会将部分声音反弹出去,保护听力。(我认为学生没有考虑到进入
我们
耳朵的声音大小是由声源决定的),所以在课堂上我组织学生对这一猜想进行了思辨:如果这一猜想是正确的,那...
小学科学《
我们是怎样听到声音的
》
教学反思
答:
小学科学《
我们是怎样听到声音的
》
教学反思
声音是以声波的形式传播的。声波在空气中传播,碰到物体就会引起物体的震动。我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。鼓膜是一个很薄而且有弹性的组织,即使很轻的声音都可以让它产生振动。在这节课学生要用一块很薄的气球膜,包住一个玻璃杯制作一...
我们是怎样听到声音的教学反思
答:
首先我复习引入,敲黑板,发出声音,然后提出几个关键问题,复习旧知引入新知,黑板
是怎样
产生
声音的
?通过什么物质传到你们这里?你们又是怎样接收的呢?然后引入到耳朵的结构,很多同学都会积极表达自己的已有认知,就顺势让他们多多表达,然后
我们
再一起来学习耳朵的结构,我将耳朵图片做成了三次出现的动画...
小学科学教案:《
我们是怎样听到声音的
》
答:
我经过思考,还不懂的问题有: 【
教学
过程】 一、导入新课 1.谈话:通过学习探究,
我们
...相关:◇ [幼儿园大班主题教案]声音 >>详细◇ 声音 >>详细◇ 怎样使
听到的
声音变大 >>详细◇ 自然课要放手让学生自主探 >>详细 【教学目标】 1、能从纸屏上小球跳动的实验推测人
是怎样
感觉到
声音的
。
我们怎样听到声音
说课稿
答:
一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节的内容是
我们怎样
听见声音,主要让学生了解声音
是如何
被我们感知的并了解骨传声和双耳效应,增加学生对人类的了解。本节课在学生学习了
声音的
产生传播的基础上学习便于学生对知识的理解。同时本节课是学习噪声的危害与控制的基础。2.
教学
目标 根据新课程标准的要求和...
四年级科学
我们是怎样听到声音的
教案
答:
[
教学
过程]一、引入 物体振动产生了声音,粗以波的形式通过空气传播到
我们
的朵里,那么耳朵
是怎样听到声音的
呢?二、认识耳朵的构造和功能1、要知道耳朵是怎样听到声音的,必须认识朵:际跺的结构图。师介绍耳朵的各部分,请学生推测:外饵、中佴、内往要有哪些作用?重点了解鼓膜在帮助我们听到声音中的...
我们怎样听到声音
说课稿
答:
【
教学
过程设计】 一、新课导入 ·激发兴趣 1.我等上课铃响后,边敲锣边走进教室。 2.利用PPT课件展现一些自然界中正在发声的情景,这里可以在PPT中的录制旁白里面把把这些声音录下来。(通过对自然界一些
声音的
播放,使学生体会到
我们
生活在一个有
声的
世界里,从而对声音产生浓厚的研究兴趣) ·提出问题 启发,在日...
教科版四年级上册《
我们是怎样听到声音的
》说课稿
答:
一、教材分析《
我们是怎样听到声音的
》是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能,二通过观察比较动手实验,掌握人体内鼓膜的作用,三通过实验观察,知道...
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