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我爱这土地节奏划分注出重音
我爱这土地节奏
及
重音划分
答:
我爱这土地节奏及重音划分如下:假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
。这/被暴风雨/所打击着的土地, 这/永远汹涌着/我们的悲愤的河流。这/无止息地/吹刮着的激怒的风, 和那/来自林间的/无比温柔的黎明。——然后/我死了, 连羽毛也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水? ...
我爱这土地节奏划分
答:
因为 / 我对这土地 / 爱得深沉……注意:
加粗为重音
。
《
我爱这土地
》教学设计
答:
我爱这土地
》,作者艾青,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇,以一只鸟生死眷恋土地作比,形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。下面是我整理的《我爱这土地》教学设计,大家一起来看看吧。 【教学目标】 1、能正确
划分
诗的
节奏
、
重音
,饱含深情地朗诵诗歌。 2、识记有关艾青的文学常识,了解本诗的写作背景。 3...
写一首诗歌的
节奏划分
,比喻、拟人、对偶、排比、夸张、对比、反复、借代...
答:
在这生命中的弥天大舞中,感受着美好,感受着美丽。
九年级《
我爱这土地
》教案
答:
五、选出对下列诗句的
节奏
.
重音划分
错误的一项是 ( )A.假如/我是一只小鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B.这被暴风雨/所打击着的土地,这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。C.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在/土地里面。D.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对
这土地
爱的/深沉。六、教学...
全班学生怎么样朗诵“
我爱这土地
”这首诗,要参加比赛
答:
——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对
这土地
爱得深沉……这些
重音
的使用可以造成语音的轻重变化,突出主题,更准确地传达诗歌的情感。不过重音不能理解为简单的重读,这里具体做一些说明。一般情况下重音就是加大音量,重音重读,如“鸟”“嘶哑”“土地”“河流”“...
诗歌朗诵技巧都有那些?
答:
哀恸的等等。4、入诗:首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动,而后藉由丰富且适切的声情表达方式,感动了自己,最后感动了听者,双双进入诗境之中。5、在朗读时需要强调或突出的词或词组,甚至某个音节,叫做
重音
。同样的一句话,如果重音不同,表达出来的意思也就不同。
部编版九年级上册语文第二课《
我爱这土地
》教案5篇
答:
3.部编版九年级上册语文第二课《
我爱这土地
》教案 【教学目标】 1、知识、技能: 能有感情地诵读诗歌,感受诗歌的
节奏
,理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴;体味诗歌的绘画美、音乐美、结构美等特点,把握诗歌的象征手法。 2、过程、方法: 以读为本,通过朗读吟诵,感悟诗歌的意蕴美,通过美读想象,感受诗歌的图画美...
艾青关于
土地
的诗句
答:
这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明。 ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉。 出处: 现代艾青《
我爱这土地
》 扩展资料 一、创作背景 《我爱这土地》写于1938年11...
《
我爱这土地
》教案设计「附反思」
答:
每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象,在这意象里凝聚着诗人对生活的独特感受、观察与认识,凝聚着诗人独特的思想与感情艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳;艾青作品中永远唱不尽的主题是:爱国主义把这种感情表现得最为动人的,是他的《
我爱这土地
》这首诗作于 1938 年 11 月 17 日,其时正值国难当头,艾青怀...
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