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捅马蜂窝课文原文
五年级第一学期
课文
《
捅马蜂窝
》的
全文
?
答:
"捅不得,捅不得。"爷爷连连摇手。我站在一旁,心里却涌出一种
捅马蜂窝
的强烈渴望。那多有趣!当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来...
五年级第一学期
课文
《
捅马蜂窝
》的
全文
?
答:
捅马蜂窝
,历来是行为之大忌。可蜂群已经打破了家人恬淡宁静的生活,威胁到人们的生命安全,脑海里立刻涌现出毛泽东老人家的名言:“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。”于是心一横,决定——捅马蜂窝,就像当年粉碎“四人帮”一样,铁帚尽扫光。蜂房最怕明火烧、开水烫。明火烧的办法不地道,...
捅马蜂窝
的阅读答案
答:
2. 围绕
捅马蜂窝
这件事,作者精心安排的思路是:___一→“我”捅了马蜂窝—→___—→后院又有了马蜂窝. 3. “捅马蜂窝”这个词语,我们在日常生活中也常常用到,它的意思是___ 4.读 文章 第一自然段,有似曾相识之感,它与
课文
《 》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似 5.文中加横线的“那多有趣”的...
课文
<<
捅马蜂窝
>>主要内容
答:
爷爷后院有一个马蜂窝,我和妹妹约好
捅马蜂窝
,准备好了后,我捅了那马蜂窝,结果,妹妹把我锁在门外,害得我挨蛰了,发了高烧,中了一个大包,八天才能消掉,几天后,爷爷叫我看那因着我而失去的马蜂,这是我才知道他是为了保卫家园而壮烈牺牲的,于是,我天天盼着马蜂来住窝,终于在第三年...
《
捅马蜂窝
》这篇
课文
主要讲了什么内容?
答:
捅马蜂窝
》这篇文章主要写了爷爷家的后院有一个马蜂窝,使得爷爷不能够开窗,生怕其中有一只马蜂闯进屋来,后来,奶奶和我一致要求捅下这个马蜂窝。中午时分,我将两根竹竿接绑起来,将马蜂窝捅了下来,一只马蜂向我袭来,谁知躲在屋内的妹妹竟因害怕锁住了门,将我关在外边,马蜂在我眉心蜇了一个包...
捅马蜂窝
是几年级
课文
答:
捅马蜂窝
是四年级
课文
。《捅马蜂窝》叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事,赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概。捅了马蜂窝之后,“我”对马蜂的看法是:马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫,而是会“与毁坏它们生活的人拼个一死”的英雄;马蜂虽然是一只小虫,但“竟有这样的激情和...
作文 改编
课文
冯骥才的(
捅马蜂窝
)500字
答:
)立刻召集楼道里所有的小朋友,去参看我
捅马蜂窝
的事情。我拿起一根竹竿,慢慢的靠近马蜂窝,正准备捅,突然,飞来几只马蜂钻进了窝里,我还以为它们是来蛰我呢!吓得我,小心脏都要掉出来了!慌忙扔下竹竿,蹲在草丛里,不时发出尖叫。只见五分钟后,没有动静,站了起来,观战的人都捧腹大笑还...
捅马蜂窝
这课的中心思想
答:
中心思想是文章通过年幼时的自己因为一时的好奇心而砝
捅
了
马蜂窝
过程的事例后看到马蜂因为自己的举动而死亡的叙述从而懂得的道理:任何事物都有生命,人应该与一切有生命的事物和睦相处,不要做伤害它们的事情。这篇文章主要写了作者的爷爷家的窗檐下,有一个马蜂窝,因为担心被马蜂蛰,爷爷从来都不敢把...
《
捅马蜂窝
》一文“我”是如何为捅马蜂窝作准备的?
答:
答案: 解析:
课文
第4节写了“我”为
捅马蜂窝
作准备:“我”脱下褂子蒙住头顶作防护,以竹竿作武器,并和妹妹分工:“我”捅马蜂窝,妹妹则负责接应。
五年级下册语文的全部知识重点,要背的地方。
答:
本文按照事情发展的顺序,写了我
捅马蜂窝
的经过,表现了我是一个好奇心强、敢于冒险、顽皮、尊重生命、心地善良的孩子,告诉我们要尊重一切。我的感情变化:渴望—胆怯—愧疚—期盼。3、颤抖的羽毛:作者:金波。本文按照事情发展的顺序,写了我想用公鸡的翎毛做毽子,几经折腾,捉鸡拔翎,最后认识到错误,真诚弥补。表现出...
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