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提出课程编制目标模式
斯腾豪斯
提出
的
课程
开发
模式
是
答:
过程模式。过程模式是斯滕豪斯在对泰勒
目标模式
批判的根底上
提出
的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由认真分解一般目的而得出的目标系统作为
课程编制
的依据,而是关注整个课程(包含教学)展开过程的全然标准,使之与宽泛的目的坚持一致。
泰勒
提出
的
课程
评价
模式
是
答:
泰勒
模式
是美国心理学家R·W·泰勒
提出
的一种课程评估模式。泰勒在所著《课程与教学的基本原则》(1949年)一书里最早提出应当根据
课程目标编制
“合理的”课程计划,即根据事先确定的目标选择教学内容和方法,而后评估和改善教学制度,直到达到既定目标为止 。美国的泰勒(Ralph W. Tyler, 1902-)认为,如果...
泰勒
提出
的
课程
评价
模式
是
答:
泰勒
模式
是美国心理学家R·W·泰勒
提出
的一种课程评估模式。泰勒在所著《课程与教学的基本原则》(1949年)一书里最早提出应当根据
课程目标编制
“合理的”课程计划,即根据事先确定的目标选择教学内容和方法,而后评估和改善教学制度,直到达到既定目标为止 。美国的泰勒(Ralph W. Tyler, 1902-)认为,如果...
如果按照
课程
开发的过程
模式
的基本原则去进行课程与教学工作,会面临什 ...
答:
20世纪以来,
课程
开发的主要模式有两类,即
目标模式
和过程模式。我国沿用的是目标模式,由国家制定课程标准统一实施。斯坦豪斯是英国著名现代课程论专家,在1975年出版的《课程研究与开发导论》中,
提出
了著名的课程开发“过程模式”。由于“过程模式”强调的教师在课程开发中具有重要作用的思想,对我国目前倡导...
试述泰勒关于
课程
设计
模式
的基本观点。[11分]
答:
泰勒是著名的美国课程理论家。他1944年出版的《课程与教学的基本原理》,被认为是课程论的经典,其中
提出
的关于
课程编制
的四个问题后来被称为泰勒原理,并且在世界范围内课程领域的理论和实践中产生了广泛、持久的影响。其观点可以简化为著名的四个问题:(1)学校应该达到哪些教育
目标
泰勒对于这个问题的解决...
20200102读《幼儿园
课程
》袁爱玲主编
答:
幼儿园的课程建立应该是一个动态的发展过程,往往是从预成中有生成,生成后又预成,是一个周而复始的过程。 本章节的关键术语:一是幼儿园
课程编制
是包括幼儿园
课程目标
的确定,课程内容的选择,教育活动的组织,以及课程评价的实施在内的整个过程。二是
目标模式
是一种以应用科学管理的原则而建立的,在课程实实践中产生...
什么是
课程编制
的过程
模式
?
答:
课程编制
过程模式中的目标与
目标模式
中的目标相比,具有的特征;(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标;(2)这些目标不构成评价的主要依据;(3)这些目标是非行为性的,可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法,使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,而不是课程实施...
斯腾豪斯
提出
的
课程
开发
模式
是
答:
斯腾豪斯
提出
的课程开发模式是过程模式。劳伦斯·斯滕豪斯(Lawrence·Stenhouse),英国著名的课程理论家,在教育研究和探讨课程的设计发展方面做出了卓越贡献。他在进行了大量的理论研究并吸收了英国许多
课程编制
的实践经验的基础上,在20世纪70年代确立了与
目标模式
相对立的新的课程开发模式过程模式。斯滕豪斯...
斯腾豪斯
提出
的
课程
开发
模式
是
答:
过程
模式
。过程模式是由英国著名课程论专家斯腾豪斯系统确立起来的,斯腾豪斯对过程模式的建构是从对“泰勒原理”的批判开始的,过程模式的特征是不以事先确定好的、由认真分解目的而得出的
目标
系统作为
课程编制
的依据,而是关注整个课程(包含教学)展开过程的全然标准,使之与宽泛的目的坚持一致。斯腾豪斯是一...
过程
模式
的代表人物有哪些
答:
采用过程
课程目标
劳伦斯·斯滕豪斯(Lawrence·Stenhouse),英国著名的课程理论家,在教育研究和探讨课程的设计发展方面做出了卓越贡献。他在进行了大量的理论研究并吸收了英国许多
课程编制
的实践经验的基础上,在20世纪70年代确立了与“
目标模式
’’相对立的新的课程开发模式--“过程模式"。斯滕豪斯在从事“...
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