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放飞蜻蜓的作者是谁
放飞蜻蜓的作者是谁
答:
作者:佚名
。课文并没有提及。《放飞蜻蜓》是一篇充满情趣的故事,讲述教育家
陶行知
先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,并放飞蜻蜓的故事,教育学生要爱护有益动物,激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。
放飞蜻蜓的作者是谁
答:
陶行知
...
《
放飞蜻蜓
》教后反思
答:
《放飞蜻蜓》教后反思一
《放飞蜻蜓》讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓
,引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友,并放飞蜻蜓的故事,体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。一、抓住灵动的语句,走近陶行知。在本课中,有这样几个词语在文中跳跃:慈爱、小心、商量 我抓住...
放飞蜻蜓
表达了
作者
对陶行知的什么感情
答:
1、生活即教育,
这是陶行知教育思想中的一个重要思想
。在文中,陶行知看到孩子们捉蜻蜓并没有放弃这个教育孩子的机会。教育并不单单是在学校的教育,生活处处有教育。 2、爱满天下,这是陶行知教育思想中的另一个重要思想。在文中,陶行知用商量...7795 ...
《
放飞蜻蜓
》教案
答:
抽一生读作者的话,一生读
陶行知
说的话,一女生读翠贞的话,一生读男孩的话,全班同学读其他孩子的话。想象陶行知与孩子们对话的场面,注意读出不同的语气。理解“七嘴八舌抢着说”,然后再请几个孩子表演第五自然段。板书:七嘴八舌。 师:孩子们已经知道了蜻蜓是我们的好朋友,如果这时陶行知让孩子们把蜻蜓放了,...
学习微课制作说明心得体会5篇
答:
魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》,薛发根老师执教的《剪枝的学问》,宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》,张敬义老师执教的是《
放飞蜻蜓
》,丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。特级教师教学风格不同,课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默,张老师循循善诱,宋老师 *** 四射,薛老师厚实稳重,丁老师清新有活力。五位...
三年级语文下册19课使用的说明方法
答:
技术等。说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性,真实性,周密性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚
作者
的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。
三年级下册语文第一单元试卷
答:
《蚂蚁的救助》讲述了一羣蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事,表达了
作者
对自然界生命的敬重之情,从而告诉人们应该学会关爱动物,关爱生命。 《大象保姆》讲述了大象加芝柏提是怎样帮助主人做事和保护主人孩子的故事,赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。 一.听写词语 wĕi ɡǎn yán sè xiù huā chèn ...
三年级孩子如何写作文教研组记录
答:
(四)关于评课三年级语文组教研活动记录8活动主题: 《放飞蜻蜓》集体备课活动过程:1、解读教材:这是一篇充满情趣的故事。 描写了一群小朋友在
陶行知
先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识,认识到蜻蜓是人类的朋友,并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事,告诉我们必须爱护益虫的道理,是富有启迪意义的好教材。2、...
怎样写作文主题教研活动记录
答:
谌雪娇:教学时,教师可以引导学生结合课文中的重点词句,谈自己的看法:如果你就是这群孩子中的一员,在和
陶行知
先生一起谈了有关蜻蜓的事之后,你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗?为什么?卢卫:在学完整篇课文以后,我觉得可以安排了一组图片欣赏,目的是引导学生想象:重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢?并自由表达:你们有什...
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