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故都的秋教学设计一等奖
《
故都的秋
》
教学设计
答:
《
故都的秋
》
教学设计
篇1 目的: 1、体会作者笔下秋的意境,品味课文中精到细腻的语言; 2、培养学生的朗读能力和自学能力。 课时: 一课时。 重点: 加强朗读,品味语言。 难点: 课文朗读和自学能力的培养。 步骤: 一、板书课题,简介背景(出示投影片1) 二、理清思路,划分段落 1、课文分四个部分:思秋...
高中语文课文《
故都的秋
》
教学教案
答:
接下来是我为大家整理的高中语文课文《
故都的秋
》
教学教案
,希望大家喜欢! 高中语文课文《故都的秋》教学教案一 【教学目标要求】 1、知识能力目标: ⑴ 体会 文章 紧扣“清”、“静”、“悲凉”,寓情于景,情景交融的写法; ⑵ 学会反复诵读,品味语言,增强语言的感受力; ⑶ 学会知人论世,分析文章。 2、过程...
高一语文《
故都的秋
》优质
教学设计
答:
这是有动有,有声有色,亦情亦景,字里行间渗透了秋的意味,秋的情调。 3、 运用渲染、衬托的手法 课文写
故都的秋
,紧扣“清”“静”“悲凉”,是通过选择的不同景物,以不同的侧面同时加以渲染刻画的。比如写北国槐树娜 一段,渲染了寂静的气氛,突出了“静”。“扫街的在树影下一阵扫后”几句,给人以清静悠...
《
故都的秋
》高中
教学设计
答:
接下来是我为大家整理的《
故都的秋
》高中
教学设计
,希望大家喜欢! 《故都的秋》高中教学设计一 一、教学目标 1.知识与能力 品味文本精致细腻的悲凉美 学习文本抓景物特征写景的手法 2.过程与方法 培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 3.情感态度与价值观 感受作者的审美情趣 ,提高审美能力 二、教学重点、难点 ...
故都的秋优秀教案
设计
答:
《
故都的秋
》
优秀教案设计
一、
教学设计
理念: 随着课程改革的深入发展,教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”:有一群孩子在课堂“麦田”里自由自在地游戏、狂奔、乱跑,新的活动不断生成。教师就是站在那“麦田”悬崖边的守望者,守望着这片麦田,哪个孩子往悬崖边奔来,...
《
故都的秋
》优质课
教学设计
答:
关于《
故都的秋
》优质课
教学设计
郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿,无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。下面是关于《故都的秋》优质课教学设计,希望大家认真阅读! 一、教学内容分析 《故都的秋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第一单元的第2篇课文。这个单元学习写景状物...
高一语文必修2《
故都的秋
》
教学设计
答:
一、
教学
内容分析 《
故都的秋
》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第一单元的第2篇课文。这个单元学习写景状物的散文,主要目的是引领学生展开想像的翅膀,领略大自然,感受作者心灵的搏动,由此而进入一种审美境界。 这篇文章是郁达夫一篇颇具特色的散文,体现了他的艺术个性和审美追求,全文紧扣“清、静、悲...
《
故都的秋
》
教学设计
答:
3.根据自己的主观色彩,有意识在选择几处景物,写几个片段。
教学
过程 一、导语
故都的秋
:秋是文章景物的主要内容,北平故都,已是历史上繁华的过眼烟云。因此,题目中就含有一种深深的“眷恋”。一个旧都的秋景,为何会引起作者的眷恋?作者又给我们描绘了一副怎样的秋景图?下面,我们就一起来学习...
故都的秋
公开课
教案
答:
从课文中的最后一段“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头”可以看出作者对北国之秋的赞颂之情。 【2】
故都的秋
公开课
教案
导学目标: 1、知识与能力 品味文本精致细腻的悲凉美,学习文本抓景物特征写景的手法 2、过程与方法 培养朗读感悟、品味揣摩语言...
《
故都的秋
》优秀说课稿
答:
《
故都的秋
》说课稿 一、
教学
背景 1.教材分析:《故都的秋》是人教版必修第二册第一单元的-篇写景抒情散文,是现代散文中的名篇,本文通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。“感情浓厚,意味隽永,文辞优美”是本文最大的写作特色。本课是散文...
1
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