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教学与发展的五条教学原则
赞可夫提出了
发展
性
教学
理论( )
的原则
。
答:
赞可夫是前苏联著名的教育家和心理学家,一生从事教育教学工作,把毕生精力献给了“
教学与发展
问题”的实验研究,提出发展性教学理论,其理论
的五条教学原则
是:(1)高速度;(2)高难度;(3)理论知识起主导作用;(4)理解学习过程;(5)使所有学生包括差生都得到一般
发展的
原则。A、B、C、D四项...
赞可夫在《
教学与发展
》一书中提出
五条
新的
教学原则
,不在此列的一条是...
答:
赞可夫提出的五条“教学原则”是:
以高难度进行教学的原则:以高速度进行教学的原则:理论知识起指导作用的原则:使学生理解学习过程的原则
:使全体学生都得到发展的原则。
赞科夫在《
教学与发展
》一书中提出
五条
新的
教学原则
,不在此列的一条是...
答:
【答案】:D 苏联教育家赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点,提出了发展性教学理论的五条教学原则,
即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括
“差生”都得到一般发展的原则。
赞可夫在《
教学与发展
》一书中提出
五条
新的
教学原则
,不在此列的一条是...
答:
本题考查教育学家的教育思想。
赞可夫在《教学与发展》中提出发展性教学的五条原则:高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括
“差生”得到一般发展。A、B、C三项都是赞科夫发展性教学的五条原则。根据题意,选D。D项:循序渐进原则是教学原则,与题干不符。本题为选非题,...
赞科夫提出了什么理论
答:
该书主要探讨了教学与发展之间的关系,提出了五条教学原则,
即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使全体学生得到一般发展的原则
。这些原则旨在提高教学质量,促进学生的全面发展。该书还介绍了作者在教育实验方面的成果和经验,以及作者对于教育改革和发展的看法。该书对于当时的苏联和其他...
赞科夫提出的五大
教学原则
是什么
答:
赞科夫提出的五大教学原则:赞可夫一生从事教育教学工作,把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。为了贯彻教学促进发展的主导思想,赞可夫在长期广泛的教学实践研究过程中,逐步形成了指导各科教学工作的五条教学原则:
1、以高难度进行教学的原则
;2、以高速度进行教学的原则;3、理论知识起指导作用的...
赞科夫在《
教学与发展
》一书中提出
五条
新的
教学原则
是哪五条
答:
以高难度进行
教学
以高速度进行教学 理论起指导作用 使学生理解学习过程 使全体学生都得到一般
发展
赞可夫的
发展教学
理论
五条原则
答:
1、以高难度进行教学的原则
教学要有一定的难度。赞可夫认为:这个概念的涵义之一是指克服障碍,另一个涵义是指学生的努力。教学内容要充分满足学生的求知欲和利用学生的认知的可能性,用稍高于学生原有水平的教学内容来教学生。“只有走在发展前面的教学才是最好的教学。”他主张把教学建立在高水平的...
教学论中赞可夫
发展教学
等五大
原则
答:
教学论中赞可夫
发展教学
等五大原则有:高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则和使全体学生都得到
发展的原则
。教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、
教学与发展
等内容。在...
赞科夫在
教学与发展
实验中,提出教学过程是促进学生的( )。
答:
【答案】:B 本题考查教育学中人物与观点的对应。赞科夫在《教学与发展》中提出发展性教学理论,其理论的五条教学原则是
高难度、高速度、理论知识
起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展。“一般发展”是赞科夫教学论的核心,它是指整个个性的发展,即不仅发展学生的智力,而且发展...
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