33问答网
所有问题
当前搜索:
教师开发校本课程
校本课程开发
的主体是
教师
而不是专家,是否正确?
答:
【正确】这种说法是正确的。三级课程管理政策赋予了学校
教师开发校本课程
的专业自主权力,因而校本课程开发的主体必须是教师。学校教师之外的其他机构人员,可以参与和协助教师开发校本课程,但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家,但校本课程的开发主体则必须是教师,而不是...
如何
开发校本课程
答:
1、建立组织——领导和组织开发工作,让一部分
教师
率先参与研究和准备。2、动员——对全校教师进行共同组织,让
课程开发
成为所有人的事业。3、形成核心价值——在学校层面表达教育者的核心教育理念,解决“为什么”的问题。4、学生需求评估——通过正式的渠道而不是主观判断,了解学生、家长以至社区对学校课...
校本课程开发
的四个步骤
答:
需求分析、课程目标制定、课程内容设计、教材
开发
和选用。1、需求分析是了解学生的需求,包括学科知识需求、兴趣爱好以及学校特色等方面的情况,可以通过
教师
会议、学生问卷调查、家长意见反馈等方式,收集相关信息。2、根据需求分析的结果,制定
校本课程
的总体目标,这些目标应符合学校的教育理念、学科发展方向和...
校本课程
指什么?怎样
开发
?
答:
校本课程
是指由学校自主决定的课程,它的开发主体是教师,其相关内容如下:1、教师可以与专家合作,但不是专家编写教材,由教师使用。
教师开发
课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。2、校本课程...
请简述
校本课程
的
开发
需要经过哪些程序。
答:
才准许开课。
教师
在
课程
实施之前或过程中,撰写自己承担课程的《课程纲要》。(4)评价。即在
校本课程开发
过程中的一系列价值判断活动。它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评价、教师课程实施过程评价,以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果应向相关人员公布。
校本课程开发
步骤
答:
校本课程开发
步骤如下:1、确定学校教育哲学 学校教育哲学是校本课程开发的灵魂和指导思想,反映了学校的办学理念、培养目标和教育特色。在确定学校教育哲学时,通过对学校文化、教育资源和社会需求的深入分析,明确学校的定位和特色,为校本课程目标的开发提供方向。2、分析学生需求和特点 学生是校本课程的...
校本课程开发
原则
答:
教师
必须着眼于学生的兴趣,尊重学生的需要,体现学生在教育中的核心地位,让
校本课程
的学习对激发学生的学习主动积极性有所帮助,对调动学生对学习的热情和兴趣也有帮助。值得注意的是,还要关注各个科目之间的关系,让学生更好的掌握知识。4、开放性原则 教师在教学的时候主要目标是培养学生的人生价值观,...
试述校本课程的定义及
校本课程开发
对
教师
专业发展的价值。
答:
学校课程即
校本课程
,是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主
开发
或选用的课程。对
教师
专业发展的价值有:(1)培养合作精神。(2)提高研究能力。(3)加强课程理论素养。
什么是
校本课程开发
?
答:
校本课程开发
:指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题,依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源,由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。校本课程开发是促进
教师
专业发展的又一条重要途径,因为校本课程开发不仅对教师提出了新的要求,还为教师的专业发展提供了可能性。...
校本课程开发
的五个特点
答:
校本课程开发
的五个特点如下:(一)课程目标的个性化 校本课程开发最根本的一点就是基于个性化和体现个性化。其课程目标具体表现在以下三个层面上:学生层面。校本课程开发旨在满足资质不一的学生的不同需求,可以更好地促进学生个性的充分发展。
教师
层面。校本课程开发以教师的专业自主意识与专业自主权力为...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教师开发校本课程的能力
开发校本课程的内容
校本课程的开发经典范例
校本作业的设计和开发
校本课程设计与开发
校本课程建设的开发设计
校本课程建设背景与指导思想
校本课程开发的政策有哪些
课程方案的开发