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教是为了不教的教育家
提出“教材无非是个例子”和“
教是为了
达到不需要教”重要观点的语文教...
答:
【答案】:C “语文教材无非是个例子”,“
教是为了
达到不需要教”是叶圣陶先生一以贯之的观点,是其语文
教育
思想的重要组成部分。
“
教是为了不教
”。下面摘引叶圣陶先生的一些论述,其中这个名句中“不...
答:
叶圣陶是我国著名
的教育家
,曾经提出“
教是为了不教
”的论述,是指学生要在教师的正确指引下,可以理解且独立运用所掌握的知识与技能,发挥学生的主观能动作用,形成良好的自主学习习惯,培养独立解决问题能力。因为主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素。题干中的四句话皆为叶圣陶的...
教是为了
达到不需要教是谁提出的
答:
“
教是为了
达到不需要教”是叶圣陶先生历经教学的千锤百炼后,对自己教育思想最重要的概括,既言简意赅又蕴含丰富。在他看来,“教”是手段,针对一切教育而言,不仅适用于学校教育,而且适用于家庭教育;不仅适合语文教育,而且适合德智体美劳等其他各学科
的教育
,即适用于全面提高人的综合素质的一切教育。
我国著名
教育家
叶圣陶先生提出“
教是为了不教
”,强调的是教学中应该重视...
答:
【答案】:B “
教是为了不教
”强调的是让学生学会学习,也就是培养学生的能力。
读《叶圣陶语文
教育
文集》有感:也谈“
教是为了不教
”
答:
“
教是为了不教
”,强化了教师在教学过程中的角色转换。简言之,“不教而教”对教师的教学理念和教学方法提出了更高的.要求。叶老讲“要特别注意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新:这就是引导他们自学。我以为惟有能这样做的教师够得上称为名副其实
的教育家
。”(《叶圣陶教育文集》第539页)。这并...
教是为了不教
答:
——
教是为了不教
刘佩杰 李士金 恽琳雁 李佳敏 刘杨 殷楚 摘要:一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等
教育
现状和历史、学生学习心理等提供真实史料;三、以传承圣贤文化弘扬社会主义核心价值观,体现高等教育...
德国
教育
给我国教育的启示,
教是为了不教
是德国哪位教育学家说的?
答:
德国的普及
教育
可以追溯到路德时代。 那时,由于新教和天主教争夺宗教话语权,路德提出义务教育,让德国人可以自己阅读圣经。 后来,一些德国国家开始了义务教育,当时的目的还是出于宗教的考虑。在18世纪普鲁士的腓特烈一世提倡普及小学教育之前,腓特烈一世的目的很简单。
为了
让普鲁士拥有更多的士兵和更合格的...
如何理解“
教是为了不教
”这句话
答:
对于“
教不
是
是为了不教
”,在这里我谈四点: 一、 教师的
教是
由学生的学来支撑的 二、 课堂是从分工开始的 三、 师生的分工是知识的分类所决定的 四、 一切皆有可能的前提是科学 美国
教育
学家杜威说过,教育即是经验的不断改造。学生已有的知识、基本技能和经验,这是教师教学的起...
教,
是为了不教
答:
教学的目的
是为了
“
不教
”。要达到“不教”,当然先得“教”,但这“教”是“别出心裁”的“教”。我教女儿学汉字,舍弃了读一个跟一个的传统教学法,因为这种教法人人都会,缺乏教学艺术,教师仅是单纯的“传声筒”,...
《爱弥儿》:卢梭"以儿童为本"的自然
教育
主张
答:
最好
的教育
就是不教育,直至今日,依旧为很多教育学者和心理学家津津乐道。叶圣陶先生说过,比起上好的学校,父母的养育,家庭的环境,对孩子未来的影响更大。但现实中,没有哪个父母和老师能够承受“
不教
”所带来的对未来的恐惧,不光是“教”,更是“教”出了一个前所未有的内卷大焦虑时代。幼儿园的孩子被教小学的...
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“教是为了不教”
叶圣陶先生说过教是为了不教
教不是为了教谁提出来的
叶圣陶的教是为了不教
教是为了不教这句话是谁说的
不是为了教而教
教与不教叶圣陶教学理念
教是为了不教谁的名言
不教之教叶圣陶