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教的两个读音如何区分
如何
掌握“血”字
的读音
?
答:
血
的读音
是:xuě,“血”字有文白二读:一读xue(文),用作书面语读音;一读xie(白),用作口头语读音。但是,书面语和口头语有时候不大容易
区分
,要是按“血”字的用法来区分,就比较容易掌握了。“血”用在合成词和成语中,属于书面语用法,应读成xue。如:血液、血 血xuě 笔画 6笔 异体 五...
甲骨文的发现
答:
于是,王懿荣以每字一两银子
的
高价买下了这十二片甲骨。并当场给范维清六百两银子,指使他为自己继续大量收购。随即,派家人到京城各大药店以重金把刻字的甲骨全部买下,以至于典当细软,倾其家财也在所不惜,在他壮烈殉国前竟收集了一千五百片!王懿荣一边收集,一边开始了他的细究。后来,罗振玉、...
写字教案
答:
指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面
区分
加点字
读音的
异同。 4、课文分几自然段? 5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿。 三、学习生字 1、出示所有生字,自读,同桌互相指正。
2
、指名读,正音,组词。 3、
怎样
记住这个字? 4、教师范写。 5、学生描红。 教学后记: 学生能认真书写。
如何区分
教学业绩与教学奖惩
答:
区别
只在于书写
的
格式,无论是奖状还是荣誉证书都是证明性文书。荣誉证书,是记录获得的嘉奖荣誉,并把它作为奖励颁发给得奖人进行收藏的证明性文书,其有热合、缝线、裱糊等制作工艺,证书内芯分为普通内芯和定做内芯,外形各种各样,由使用单位自行决定采用哪种,且不同的单位使用的格式不同。奖状(...
如何
快速记单词
答:
2
.以10-15天为一个周期重复所有单词。在记忆力下降之前,尽量重复自己看过的单词,强化它们在大脑中的印象。10-15天正好是记忆力下降的周期。能...3.通过“看”而不是“背”来记忆单词。对于每天需要背的单词,我们不需要也不可能一下子全记住。每天一遍一遍的看这些单词,在脑子里想想它们
的发音
...
通假字与异体字
的区别
答:
通假又叫通借,前人也称为假借,是古人用字写词时本有其字而不用,却用一
个音
同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字,临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字(简称借字)。例如:① 庄公寤生,惊姜氏。(《郑伯克段于鄢》)② 举错不可不察也。(《张释之传》)③ 往者屈也,来者信也,屈信相感...
关于文学作品
答:
四、文学作品与地理著作
的区分
文学类的“散文”类中包含“游记”类散文,地理类中亦设有“旅行·游记”类目,这
两个
类目又
如何区分
呢?游记类散文, 是以轻快的笔调和生动的描写,记述旅游途中的见闻,包括山川景物,风土人情,名胜古迹, 社会生活等方面的内容。描述中往往夹以议论或抒情,以表达作者思想感情...
小学一年级语文《aoe》教学设计
答:
“啊,
怎么
能这样?”就是这样
个音
。跟我一起说。 第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念: “啊,祖国真伟大!”跟我一起说。 巩固练习:(念儿歌):车平地走aaaa,汽车上坡aaa,汽车上坡又下坡aaa,汽车下坡aaa。 设计意图 学习声调,特别注意
第二
声和第三声是教学的难点。 经过学生自己思考的东西往往能...
小学英语阅读设计方案范文汇总
答:
教师出示;
区分
ball 和 doll A 从
读音
上 ,区分 b ,d 教师教读,使生感知二者
的发音
。 B 教师拿两张图片 请生朗读巩固,然后快速的出示其中一张,请生朗读,锻炼学生的反应与记忆。 5、T:Look!He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ? 学习teddy bear,师领读,生跟读...
如何
掌握音标?
答:
另一方面,我们学会根据
发音
规则由音标过渡到单词,再在熟悉的基础上由单词过渡到音标,渐渐让学生学会记忆单词。第四步:教学生查词典 音标学完后,就要从紧张的教学中抽出一点时间随时教会学生练习查词典,每次查一
两个
词,养成习惯。磨刀不误砍柴功,学生学会了查词典,学习英语就更加自由,更加容易了。他们可以从词典上发现...
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