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教科版小学科学四年级上册
《声音是怎样产生的》说课稿
教科版小学科学四年级上册
第三单元
答:
《声音是怎样产生的》是
教科版科学
课
四年级
(
上
)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力.本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生的?”,为后面《声音是怎...
教科版小学科学四年级上册
声音是怎样产生的教案
答:
四、学情分析:本单元第一节课中已经让学生仔细观察了身边的声音,比较了不同物体产生声音的不同,并说出了一些特点。本节课则继续深入探索,从上一课中激发学生兴趣,从敲和压、静止与振动来让学生产生认知冲突,并逐步引导学生发掘声音产生的原因。五、教学准备: 分组材料:1面鼓、1把钢尺、2根皮...
教科版小学四年级科学上册
《运动起来会怎样》教学设计
答:
1.人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。2.人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。3.经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康。过程与方法:1.合理使用实验记录单,能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数,并进...
教科版小学科学四年级上册
复习题
答:
科学四年级上册
综合试题 一、填空题 1、我们的食物主要包括(动物性食品)、(植物性食品)、(菌类食品)等。2、( 大自然)给我们提供了丰富的食物。3、维持人类生命健康的营养素,主要包括(蛋白质 )、(脂肪 )、淀粉(糖类)、纤维素、维生素、矿物质和(水 )。4、营养学家告诉我们,合理的...
新
教科版小学四年级科学上
物质在水中是怎样溶解的
答:
1、我们看不见食盐在水中的溶解过程,为了让大家清晰地观察到溶解的过程,老师就找一位朋友来实现大家的这个愿望。这种有颜色的物质叫高锰酸钾。因为它是用来消毒和防腐的,所以,取放时不能直接用手接触,更不能放到嘴里。老师是用这个药匙来取的。现在老师已经为大家准备好高锰酸钾。2、请打开小纸包...
说课稿ppt
科学四年级上册
声音是怎么产生的
答:
一、 说教材 《声音是怎样产生的》属于
教科版小学科学四年级上
《声音》单元的第二课。教材旨在从学生熟悉的声音入手,研究声音的产生和振动的关系。教材呈现了两个有层次的活动:1 观察发生的物体的共同点 2发生的物体都在振动吗。从学生的认知角度看,学生声音有着丰富的感性认识,具备初步的思维...
《声音是怎样产生的》说课稿
教科版小学科学四年级上册
第三单元
答:
《声音是怎样产生的》是义务教育课程标准实验
教科
书
科学四年级
(
上
)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索《声音是怎样产生的》...
声音在教学材料中有哪些功能
答:
一、教学分析
教科版小学科学四年级上册
声音单元《控制物体发出的声音》一课是学生继学习《听听声音》、《声音是怎样产生的》、《声音是怎样传播的》之后学习的第四课。通过之前的学习,学生知道声音是由物体振动产生的,声音要通过物质传播,了解了声音在不同物质中的传播情况。科学(3—6年级)课程标准...
物质在水中是怎样溶解的
答:
《物质在水中是怎样溶解的》是
教科版四年级科学上册
第二单元溶解的第2课,在第一课《水能溶解一些物质》的基础上,安排学习本课内容。学习本课的目的是通过进一步观察、比较物质在水中的不同状态,发现溶解与不溶解的主要区别和特征。通过上节课食盐能溶解在水中提出溶解过程的问题,使学生对于物质的溶解产生兴趣,能深入...
四年级科学上册
小学生生活答案(
教科版
)
答:
活动手册参考答案
教科版科学
三
年级上册
学生活动手册《课堂达标》参考答案 曹溪中心
小学
蓝金燕 江山中心小学 罗本农 第一单元 第一课(P2) 一、1.闻、听、尝、摸 放大镜 2.从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四。
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