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教育制度的改革
教育体制改革
的内容是什么?
答:
(2)调整中等
教育
结构,大力发展职业技术教育。职业技术教育是我国教育事业发展最薄弱的环节,也是调整中等教育结构的关键。为此,需要大力发展职业技术教育。(3)
改革
高等教育招生与分配
制度
,扩大高等学校办学的自主权。改革高等学校统一招生、毕业生由国家包分配的一贯做法,在招生和分配上实行三种办法。(4)对...
我国现行学校
教育制度改革
方向
答:
我国现行学校
教育制度改革
方向如下:(1)加强基础教育,落实义务教育。(2)调整中等教育结构,发展职业技术教育。(3)稳步发展高等教育,走内涵发展为主的道路。(4)重视成人教育,发展终身教育。初等教育学制改革 1、普通小学,招收6~7周岁的儿童入学,实行普及初等义务教育。修业年限5~6年,实行一贯...
中国
教育制度
如何
改革
答:
3、要想把素质
教育
落到实处,学制和教学内容必须
改革
,高考的
制度
必须彻底改革。4、学制必须缩短。取消小学到初中的界线,改为初级文化学校,学制为7年。高中改为高级文化学校。初级文化学校是公民必须接受的最普通教育,学杂费国家给予全免。从初级文化学校升到高级文化学校必须经过严格的考试。高级文化学校...
你知道我国
教育改革
发生了哪些变化吗?
答:
1. 1952年:新中国第一次
教育改革
。这次改革主要是为了解决当时教育资源严重不足的问题,实行了“大跃进”式的教育发展策略。通过整合、调整和扩大高等教育规模,使高等教育得到了迅速发展。2. 1978年:改革开放初期的教育改革。这次改革的主要目标是恢复和发展教育事业,提高教育质量。实施了一系列政策,如...
为什么说
教育制度
化是当今世界
教育改革的
大趋势?
答:
制度化。各国通过相继颁布的各种法律、法令规范各级各类教育的开展和实施,从而形成较为固定的制度。
教育制度
化后,教育更加统一规范,有利于教育质量的提高和教育进一步发展。民主化。随着生产活动对教育的需求不断增强,受教育人数也不断的增加,教育不再是少数人的特权,而是不断的普及,体现出教育的民主...
新中国成立后,我国
教育体制
发生了哪些变革?
答:
新中国成立后,我国
教育体制
经历了多次重大变革,包括教育体系的重建、课程与教学
改革
、教育普及与提高、以及与国际教育接轨等。在新中国成立初期,首要任务是重建教育体系。政府接管了原有的学校,对旧的
教育制度
进行了改造,确立了新民主主义教育方针。这一时期,重点是普及小学教育,同时加强中等和高等教育...
教育制度改革
的基本问题
答:
教育制度
改革涉及多个关键领域,主要包括教育行政、高校管理、财政制度、基础教育、现代学校制度、考试评价、用人制度以及决策机制
的改革
。专家如杨东平、储朝晖和王烽认为,教育行政
制度改革
是最核心的部分,应遵循有限政府和依法行政的原则,改革过度集中的管理体制,使其从管理型转向指导型和服务型,赋予学校...
我国学校
教育制度的
历史演变过程是怎样的?
答:
建国之后我国学校
教育制度的
历史演变如下:建国后学制的演变过程是中国教育史上一个重要的发展阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展,因此对学制进行了一系列
的改革
。1951年,中国开始实施“新民主主义教育”,规定初中为6年制,高中为4年制。之后,在不断的实践中,学制也逐渐发生了...
论述现代
教育制度改革
的趋势
答:
论述现代
教育制度的
发展趋势有四点:加强学前教育并重视与小学教育的衔接、强化普及义务教育并延长义务教育年限、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展、高等教育的类型日益多样化。1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接:许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接。2、强化普及...
试述建国之后我国学校
教育制度的
历史演变
答:
建国之后我国学校
教育制度的
演变主要经历了以下几个阶段:一、1949年到1957年 改造旧教育,建立新教育。这个阶段我国进行了三次学制改革,即1951年、1953年和1955年
的改革
。这三次改革主要围绕课程设置、教学时数、考试方式等进行,目的是让新中国的学制更加适应社会主义建设的需求。二、1958年到1965年 教育...
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