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教育法律关系实质
学校和学生之间存在怎样的
法律关系
:()A
答:
任何一种
教育法律关系
,都以与之相适应的现行教育法律规范为前提。教育法律规范也只有在具体的教育法律关系中才能得以实现。一般来说,只有当作为教育法律规范适用条件的法律事实出现时,才会引起具体的法律关系的产生、变更或消灭。对其性质,学术界存有两种不同的观点。一种是把它归属于行政法律关系。
. 如何正确理解
教育
与
法律
的
关系
?
答:
由此我们可以得出以下结论:
法律
专业
教育
与素质教育具有内在的统一性,法律专业教育对法律人才培养的基本要求蕴涵在素质教育的
本质
之中,素质教育的本质要求正是高等教育中各种层次教育及各类专业教育对人才培养要求及标准的总纲。 二、法律专业教育与素质教育的
关系
法律专业教育与素质教育的关系可以从素质教育包含的四个方面...
教育
法所调整的
法律关系
主要是
答:
教育法所调整的法律关系主要是如下:
教育法的调整对象:教育法的调整对象实质上是教育法所调整的社会关系
,即教育法调整的是在教育教学活动中所形成的教育关系。教育法所调整的教育关系主要涉及学校及其他教育机构、政府、教育者、受教育者、与教育有关的其他社会主体之间的关系,这些关系虽然复杂多样,但可...
教育政策与
教育法规
的
关系
是什么?
答:
两者在本质上是相同的、一致的,都是上层建筑的重要组成部分
,都是为了调整和规范教育活动和教育关系,规范和调整教育主体的权利和义务。两者都反映了工人阶级和广大人民群众的意志,都是实现社会主义教育发展目标的重要工具。2.教育政策是制定教育法规的依据,教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化 教...
教育法律关系
有哪三要素构成
答:
教育法律关系的构成要素有:主体、客体和内容
。1、教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者,亦称作权利主体或权利义务主体,包括教育法律关系中权利的享受者和义务的承担者,享有权利的一方称为权利人,承担义务的一方称为义务人;2、教育法律关系的客体一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面...
法律关系
的
实质
答:
从
实质
上看,
法律关系
作为一定社会关系的特殊形式,正在于它体现国家的意志。这是因为,法律关系是根据法律规范有目的、有意识的建立的。所以,法律关系像法律规范一样必然体现国家的意志。在这个意义上,破坏了法律关系,其实也违背了国家意志。理工的吧```...
10月教师资格证综合素质考点:
教育法律
救济
答:
教育法律救济的含义及特征 教育法律救济是指
教育法律关系
主体的合法权益受到侵犯并造成损害时,获得恢复和补救的法律制度。在教育领域中主要运用的法律救济方式包括教师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。其特征如下:1.纠纷的存在是教育法律救济的基础。教育法律救济制度是与...
教育法律关系
有哪三要素构成
答:
行为是指
教育法律关系
主体实现权利义务的作为与不作为。一定的行为可以满足权利人的利益和需要,也可以成为教育法律关系的客体。在教育领域中,教育行政机关的行政行为、学校的管理行为和教育教学行为都是教育法律关系赖以生存的最基本的行为。学校、教师、学生的物质财富、非物质财富以及这些主体依法进行的教育...
教育
民事
法律关系
的基本特征( )
答:
(2)民事
法律关系
主要是民事主体自主形成的法律关系。在通常情况下,民事法律关系主要是民事主体在自主自愿的基础上形成的。贯彻当事人意思自治的原则,这是民事法律关系区别于其他法律关系的又一特征。(3)民事法律关系主体的权利义务通常是对等的、相互的。民事法律关系从整体和
实质
上讲,每个民事主体既作为...
师生关系属于民事
法律关系
吗?
答:
师生情谊之类的关系,没有法律意义,自然不属于
法律关系
,就更不用提是不是民事法律关系了。二、非职务性的师生关系(比如曾经的老师,或者虽然现在是师生但关系与教师职权无关),这种“师生关系”,双方
实质
上是平等的自然人,如果发生法律关系,属于民事法律关系。三、基于
教育
职务相关的师生关系,由于...
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