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教育观察的特点及其注意事项
教育
研究方法
观察法的主要特点
有哪些教师如何正确运用
答:
强调在“自然状态”下,
对观察对象不加任何干预和控制是观察的最突出特点
。与实验法相比较,被观察者的行为比较自然。保证观察的自然性,因而能够获得真实可靠的材料,观察研究中,研究者应努力避免妨碍事件自然发生的一切因素。5、客观性 由于在自然状态下不对观察对象进行干预和控制,因而能够保证所观察...
教育
研究方法
观察法的主要特点
有哪些教师如何正确运用观察法
答:
教育观察法主要的特点
(1)目的明确
。观察是根据研究课题的需要、为解决某个问题而主动进行的。目的在于获得直接的经验事实素材。(2)真实自然。观察是指观察对象不加干预控制的自然状态下进行的,从而使研究者能够考究被观察者在教育教学活动和日常生活中的自然的、真实的、典型的和一般的心理与行为表现。(...
教育观察的特点
有哪些?
答:
进行教育观察通常要遵循以下几个原则: (1)目的性
观察要有明确的目的,研究者必须知道每次观察的重点和方式,特别是要按照研究目的认真选择典型的观察对象、环境条件和工具。也就是说,要按照研究课题确定的目的作为标准,撇开那些暂时无关的内容和次要的过程,排除干扰的因素,使研究的主要对象及其主要过...
教育观察
研究名词解释
答:
4.教育观察的注意事项
教育观察需要注意以下几点:一是要了解被观察对象的情况和背景,以便更好地展开观察
;二是要严格按照观察计划进行;三是要保证观察的客观性和真实性,防止主观臆断和个人偏见的干扰;四是要注意观察结果的分析和评价,确保研究结论的科学性和可靠性。5.教育观察与教育实践的关系 教育...
简述
教育观察
法
的特点及
优缺点
答:
教育观察法具有以下优点:1. 真实性强:教育观察法是在教育情境之外进行观察
,避免了观察对象受到干扰和限制,能够获取更真实、更客观的资料。2.
范围广
:教育观察法可以观察到各种不同的教育情境和事件,不受时间和空间的限制,能够获取大量的信息。3.
易于操作
:教育观察法可以根据观察目的和需要灵活安排...
教育观察
研究的主要
特点
是什么?它有何作用和局限性
答:
科学的教育观察的基本特点是:1、教育观察研究是一种有目的、有意识的搜集资料的活动,具有
目的性
和计划性。2、教育观察是在自然发生的条件下,
在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的
,具有真实性。3、教育观察的对象是当前正在发生的事实现象,具有直接性。4、教育观察是在一定的教育科学理论的...
教育观察的
基本
特点
包括
答:
教育观察的
基本
特点
:1、有明确的观察目的 教育研究观察与日常生活中的无意识观察或无系统的观察不同,它是针对待答问题或研究假设而进行的观察,对观察什么、观察所获得的信息和资料作何用途等问题具有明确的指向性和选择性。2、对观察对象不加任何干预控制 教育观察是在自然状态下进行的,即不改变观察...
分析
观察法的主要特点
、具体的应用
及其
对教师的作用。
答:
【答案】:【答案要点】 (1)
教育观察
研究属于科学观察。其基本
特点
主要表现在:①教育观察具有明确的观察目的;教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动,观察是根据研究课题的需要,为解决某一问题而进行的。②对观察对象不加任何干预控制;教育观察在自然状态下进行,研究人员不干预研究对象的活动,...
简述
教育观察
研究
的特点
?
答:
1、客观性 任何
教育
现象都是客观存在的,研究者必须严格按照客观现实,准确、真实地对事实进行
观察
和反映。这就是要求研究者尽可能排除主观偏见来收集资料、选择资料、分析资料和解释资料。2、科学性 科学性体现为教育研究的过程
以及
研究结论的获得应具有逻辑性和实证性。从对事实的客观描述到对资料的整理...
教育观察
研究
的特点
是什么
答:
教育观察
研究
的特点
是着眼于教育现场、以现象为本位重视主观性、多样性强调过程性、动态性和重视实践应用。着眼于教育现场和以现象为本位:教育观察研究主要关注教育现场,即教育实践中的各种情境和过程,通过观察和记录来获取教育现象的真实情况。教育观察研究以现象为本位,即通过观察和记录来获取教育现象的...
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