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教育部职业教育人才培养标准
教育部
:高校本科
职业教育
专业设置需满足这几个条件
视频时间 1:18
中等
职业教育
的
培养
目标是什么
答:
是为学习专业知识和专业技能服务的;作为一类教育,中等
职业教育
有责任承担就业、升学双重任务,既要为生产、服务和管理的第一线
培养
实用性
人才
,又要为高一级学校特别是高等职业学校输送合格新生,但它的“双重任务”是有轻、重、主、次之分的,它的主要任务是为就业服务。
教育部
关于加强高职高专
教育人才培养
工作的意见的教高[2000]2号_百度...
答:
一、高职高专
教育
是我国高等教育的重要组成部分,
培养
拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门
人才
;学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的
职业
道德和敬业精神。二、高职高...
如何提高中职生的
职业
素养
答:
如何提高中职学生的职业素养在
教育部
《关于全面推进素质教育、深化中等
职业教育
教学改革的意见》中,进一步明确了中等职业教育的
培养
目标:“培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门
人才
。”国家人力资源和社会...
教育部
关于加强高职高专
教育人才培养
工作的意见的附件二:
答:
高等专科学校、高等
职业
学校和成人高等学校教学管理要点一、总则1.为了进一步促进高职高专
院校
教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量和办学效益,保证
人才培养
目标的实现,特制订本要点。2.高职高专院校的根本任务是培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要的,德、智、体、美等方面...
2021
职业教育
国家政策
答:
《深化新时代
职业教育
“双师型”教师队伍建设改革实施方案》
教育部
等四部门加强师德师风建设,突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合,提高教师教育教学能力和专业实践能力,优化专兼职教师队伍结构,大力提升
职业院校
“双师型”教师队伍建设水平,为实现我国职业教育现代化、
培养
大批高素质技术技能
人才
...
教育部
发布《关于深化
职业教育
教学改革全面提高
人才培养
质量的若干意见...
答:
2教学设备,是否齐全,是否真正用来实训。3校园管理,校园门卫安全管理是否严格,学生文明礼貌,校园环境卫生等。4师资力量,考察教师数量,学历层次,实战经验,授课水平等。5教学过程,观察上课秩序,学生听课状态,学生是否在动手操作,操作过程是否规范。6就业安置,考察就业合作单位,就业薪资等就业服务工作...
新
职业教育
法5月起正式实施
答:
教育部职业教育
与成人教育司司长陈子季介绍,新修订的职业教育法在打通教育通道、破除就业门槛等方面作出的新突破。 首先是打通了职业教育学生上升的通道。修订后的职教法规定,职业学校教育分为中等职业学校教育、高等职业学校教育;中等职业学校有关专业实行与高等职业学校教育贯通的招生和
培养
;高等职业学校和实施职业教育的...
国家对
职业教育
有哪些支持条款?
答:
国家对
职业教育
的政策支持 2017 年1月《国家教育事业发展第十三个五年规划》,进一步完善现代职业教育体系,大力发展现代职业教育和继续教育,加快
培养
经济社会发展急需
人才
。 2017 年 12 月《关于深化产教融合的若干意见》,优化职业教育布局。拓宽企业参与途径。鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法参与举办职业教育、高等...
教育部
关于制定中等
职业
学校教学计划的原则意见
答:
深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,落实《国务院关于大力发展
职业教育
的决定》的要求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,立德树人,促进
人才培养
模式的改革创新,提高学生的综合素质和职业能力,使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的...
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