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数学题大约题怎么做
估一估的
数学题怎么做
?
答:
估一估的数学题用四舍五入法来做
。四舍五入:0,1,2,3,4,均不进位,5,6,7,8,9,进位。去掉多余部分的数字后,在保留部分的最后一个数字上加这样得到的近似值为过剩近似值。数量单位估计法:用实际生活中的物体去感知数量单位,实际体验数据的大小多少。相关例题:9、一套车票和门票 49 ...
小学三年级
数学题
,求
大约
该
怎么
算
答:
但是,
有的时候不可以用四舍五入的方法,而要用“进一法”和“去尾法”
。四舍五入里的四舍是:1、2、3、4,五入是:5、6、7、8、9。例如,288个学生春游,45人一辆大巴,算下来是6.4辆大巴,但是必须进一才可以不让人多出来,不让车少,因为车的数量不能为小数,所以需要7辆大巴。
二年级估一估的
数学题怎么做
答:
对于二年级的估一估数学题,
通常是让孩子对一个物品的数量进行估计,培养他们对数字的感性认识和对数量的直观感觉
。例如,老师可能会问:“你们班有多少个同学?请估一下是几十个还是几百个?”这时候孩子可以根据自己对班级人数的印象来估算,比如如果孩子知道班里有20个同学,他可以估计答案在二十几个...
小学三年级
数学
约等于
怎么
算
答:
首先要看是否学过四舍五入法
。先约再加减的情况一般出现在学习四舍五入法之前,题目大概是“估一估,xxxx”这样,没有说明究竟是精确到哪一数位。此类题计算时,若是加减法,则把相加减的两个数都近似看成整百数、整千数或整十数,怎么方便怎么来,再把近似数相加减,得到最终的答案。
若是乘除
...
数学题
中有
大约
~应该
怎样做
答:
这样的运算称为近似数运算.近似数运算有一套法则,简单来讲,
加减法看最低精度数的数位,乘除法看有效数字.具体说
,加减法看参与运算的各加数、减数中,精度最低的那个数,其末尾小数是小数点后第几位,这就是结果所能达到的精度.例如:近似数3.2+0.004,显然3.2精度低,其末尾小数是小数点后1为,因此...
三年级
数学大约
的问题
答:
您好,68可以大于等于70。19可以
大约
等于20。所以答案是70×20≈1400m。希望能帮助到你谢谢。
三年级估算
怎么做
答:
三年级估算
怎么做
如下:估算是指用
近似
的方法来计算或评估数值结果。在三年级
数学
中,估算是学习重点之一。下面是一些关于三年级估算题的方法和技巧。一、估算的基本方法:对数值进行近似取整。使用已知的数值关系进行估算。将问题转化为更简单的形式进行估算。二、估算的技巧和示例:技巧一:近似取整 使用...
小学二年级下册
数学题
约等于
怎么
算
答:
依据四舍五入
,比如:小学数学35约等于40。约等于就是大约多少的意思,是一个估计的数字,按四舍五入算法进行计算。通常会告知精确到的位数,如精确到十位,491就约等于490,按四舍五入算法,假如个位上的数字在4以下如362则约等于360了,假如个位上的数字大于五如287则就约等于290了。准确数和...
一年级
数学大约怎么做
答:
数错,不看问题是一年级同学解应用题中常犯的毛病。 要重视观察的训练,效果会好得多。这样可让同学们初步感知应用题由三个部分组成,后面的学习打下伏笔。三、多说
数学
就是找规律、找关系、形成表达式,这整个过程充满着探索与创造,我们应大胆地去说,去猜测,去尝试。猜测从心理学角度看是直觉思维...
三年级
数学大约
的应用
题怎么做
答:
修一条路,全长100米,每天修3米,
大约
需要用多少天修完?100÷3≈33.3(天)这个33.3要用“进一法”,为34天 答:大约需用34天修完。
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