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整本书导读课评课稿简短
阅读,向更深处漫溯——评李琰老师《傅雷家书》
导读课
答:
整本书
阅读教学,执教的“三种课型”(
导读课
、推进课、分享课)是手段,目的是要学生拿起书来读,真正读进去——讲点方法、有点思考、多点趣味和感悟。最后,感谢两位老师为我们呈现出自己独特的文本解读功底,设计丰富巧妙的课堂教学活动,为我们提供了关于整本书阅读课堂教学的深入思考探究的机会,这对...
观课:《钢铁是怎样炼成的》
导读课
答:
3、从目标贯通环节的评价性来看,整堂课的教学目标明晰,所有的教学活动都紧紧围绕教学目标展开
,在活动开展过程中,教师的语言非常准确、有文采、鼓励性语言很多,但是也有一定的小瑕疵,就是没有追问,后面有评课的专家也提到了类似的观点,教师没有发现学生展示中的“问题”,这堂展示课上只有“正确答案”吗?初看,学生...
苦乐交织的“炼”课之旅——《钢铁是怎样炼成的》
导读课
备课心得
答:
1.初上
导读课
作为名著导读课,我从《精致语文听徐杰老师
评课
》一书中,读到了徐杰老师对罗浩宇老师执教《钢铁是怎样炼成的》“陌生化导读”的艺术的品鉴一文,深受感触,模仿罗老师的教学,结合自己的阅读感受,也设计了有变化的四个环节:“观书名,猜内容”“观图片,识人物”“读选章,明关系”“读...
《俗世奇人》
整本书导读
答:
本书
的
导读
主要内容如下:第一部分:故事梗概本部分简要概述整个小说的情节,向读者介绍主人公马塞罗·米拉诺的生平经历,主要角色以及一些故事情节等内容。这部分包括了小说的主题、情节发展以及人物及其性格的分析等。第二部分:文本分析本部分对小说文本进行了深入的分析,并探讨了小说中涉及的一些重要主题...
时光不老 读书正好——罗山县小学第四教研协作区教学研讨会圆满举行_百 ...
答:
第二节课由回民小学一年级虎海嵋老师执教的绘本教学《逃家小兔》。虎老师“眼角眉梢藏秀气,声音笑貌露温柔。”整节课老师盈盈笑语,循循善诱,带着孩子们在绘本阅读中认识爱,寻找爱,描绘爱,感受爱,分享爱,完成了一段美妙的阅读之旅。二、做课教师说课,听课教师代表
评课
。两位教师分别分享了她们...
《朝向精致 自我磨砺》——听《精致语文 听徐杰老师
评课
》有感
答:
徐杰老师作为教研员,长期坚持走进课堂深入一线,不仅经常上示范课,还研发了一系列很有特色的名著
导读课程
,真实踏实做教研,令人敬佩。在培养青年教师方面,徐杰老师也有很多富有实践性和创新性的做法。同为教研员,徐杰老师将是我专业成长的指月之手,也是我学习的榜样。 再次翻看回味《精致语文 听徐杰老师
评课
》这
本书
,感...
时光不老,读书正好——记梁敏名师工作室
整本书
阅读推进活动_百度...
答:
1.
导读课
,重在激发趣味,如《骆驼祥子》以第一章为例,辐射前五章,带动
整本书
。2.推进课,入情入境,深入文本,如让学生以思维导图的方式呈现祥子变化的细节,布置给每一个章节拟小标题的任务并且每天评论五章,培养概括能力以及推动学生真正阅读文本。3.汇报课,学生展示思维导图并在小组合作探究...
读书知识竞赛活动总结
答:
围绕阅读教学,我校课内引发兴趣,课外引申阅读;课内传授方法,课外实践运用。近年来,我校尝试
整本书
阅读,逐渐摸索出“初读浏览、细读品味、讲故事、评价人物、精彩再现”的教学模式。由各年级语文老师指导学生阅读,期末回收课外书,新学年再循环使用。每周五最后两节课为整本书阅读课,教师精心设计
导读
卡,将其作为学生...
课题中期报告的撰写
答:
“
整本书
阅读的实践研究”这个课题中期汇报则推出了整本书阅读
导读课
、整本书阅读推进课、整本书阅读成果展示课三种基本课型,同时又增加了同课异构,加上现场课例互动研讨、专家点评,展示了前期成果,更是一次优质课题研究活动。 以上三个案例都给了我很大的启发! 当前,各级教育科学规划课题内容很宽泛。研究课题的丰富...
初中语文教学工作计划
答:
4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。 提高教育质量,关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著
导读课
、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和
评课
标准。 5、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源。 本学期我们根据学生的特点...
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