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春晓教案学生回答预设详细
春晓教案
答:
春晓教案
篇1 教学目标: 1、
学生
通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》, 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点: 1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱 2...
幼儿园小班
春晓教案
答:
幼儿园小班
春晓教案
篇1 活动领域: 语言、科学 活动目标: 1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。 2、观察春天的季节特征。 3、探索春天大自然的各种声音。 活动准备: 有关春天的图片 活动过程: 一、 教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。 二、 请幼儿欣赏图画,想象古诗的内容 早上醒来的时候,常听到什么声...
一年级语文
教案
古诗
答:
预设
:三拼音的:泉、角;平舌音的:踪;翘舌音的:首、柔;边音的:流、露;后鼻韵母的:萍。 正音后,单字开火车检查、巩固(直呼)。 3。读准课文练习。 (1)出示任务:自由朗读课文,在读准音的基础上,做到不添字,不漏字,不回读。 (2)
学生
自由练习。 (3)反馈指导。 ①指名一人朗读一首评议一首的朗读。(一...
如何处理语文课堂上的"
预设
"与"生成"的关系
答:
3、
预设
与生成是辩证统一的关系 预设体现的是对文本的尊重,生成体现的是对
学生
的尊重,可见预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可
中班古诗春夜喜雨
教案
答:
尊重
学生
自己的个性化的感悟。
预设
:“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。如果有意讨好,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间...
古诗村居的教学反思
答:
这一课的
教学设计
我力求体现快乐学习,自主学习的理念。让
学生
在轻松愉快的氛围中,走近古诗,体验春天的美,感受村居生活的情趣。让学生在玩中学,学中玩,利用多媒体课件创设情境,通过比较、辨别,理解诗意;通过多种形式的反复诵读,感悟诗境;通过动手拼图,培养想象能力与口语表达能力。 想象拼图,口语训练环节,让学生在...
浅谈新课程下小学语文教学中如何激发
学生
的创新意识
答:
师:“
春晓
”连起来是什么意思?生:“春晓”连起来就是“春天的早晨”的意思。师:那你们在春天的早晨听到了什么、看到了什么?……这里,教师
预设
的问题具有开放性,为
学生
留下了回忆、想象的空间,学生根据生活的经验,活灵活现地为师生勾画出了一幅幅“春晓图”。其中,学生的“春晓图”也不乏...
语文S版高一《赤壁赋》
教案
答:
回答
量:140 采纳率:100% 帮助的人:33.7万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 【语文S版高一《赤壁赋》精品
教案
】 【教学目标】 1、理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思,把握作者情感变化的过程,体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现的乐观旷达的情怀。 2、熟读成诵,感受文辞优美的语言特色。 3、积累...
评选活动的具体流程
答:
1. 提名阶段:由全院职工自由推荐表现突出的科室,并
详细
说明推荐理由。2. 初选阶段:根据提名情况,筛选出若干个入围科室,并进行公示。3. 投票阶段:采用线上线下相结合的方式(线上投票评选可由人人微投票免费制作创建),发动全院职工以及广大患者参与投票。4. 评审阶段:结合投票结果和专家评审意见,...
如何处理语文课堂上的"
预设
"与"生成"的关系
答:
这种“
预设
”越充分,生成就越有可能,越有效果。预设是对生成的丰富、拓展、延伸,没有高质量的预设,就不可能有十分精彩的生成。二、宽容地接纳生成 面对课堂中出现的“意外”在部分老师眼里,就意味着教学效果不好,
教学 设计
不 到位,为了减少意外的发生,他们尽量把课做圆满不给
学生
出错的机会。
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