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智力残疾随班就读辅导记录
智力
障碍学生送教上门
记录
怎么写?
答:
残疾
学生送教上门
记录
内容:范文一:余某,男,13岁,肢体障碍,孩子以前在普校上到五年级,除了身体不变,孩子很爱学习,针对他的这种情况,我们的教学计划继续给他讲授小学语文、数学的知识要点,并坚持对他做励志教育,让他每天在家有计划地学习,通过乐教乐学平台,在家坚持自学。慢慢的心底明朗了,...
智力
障碍儿童语文
随班就读辅导记录
怎么写
答:
通行大纲目标,教学内容,方法,评价方式不完全适合
智力障碍
儿童的认知特点和教育需要,故在教学中,教师应根据实际情况对教学目标进行调整,应该能够反映正常学生和智力障碍儿童各自教育需求和能力发展。智力障碍儿童的语文学习目标 根据本人的接受能力制定的语文学习目标及采用的教学方法。
班上有
随班就读
的
残疾
儿童,班主任如何开展工作?
答:
班上有
随班就读
的
残疾
儿童,班主任确实要多付出很多。一般来说,情况比较严重的特殊儿童,会被送到特殊教育学校,能够随班就读,相对来说,症状是比较轻一点的。根据儿童的残疾类型,班主任老师要做好相应的心理准备。对这样身有残疾的孩子,作为班主任可以这样做:首先应经常在在班会或道德与法制课上对全...
如何对
随班就读
的
智力残疾
儿童进行教育
答:
首先,
残疾
孩子的自尊心比其他孩子更强烈。由于身体的原因,他们渴望人们尊重他们。只言片语的不尊重,都可能严惩刺伤他们的心。正因为如此,残疾孩子的家长往往小心翼翼地保护着那颗容易被伤害的心。 其次,残疾孩子有较强的依赖心理。在家里,他们依赖父母和其他家人;在学校,他们依赖老师和好心的同学。...
智商
低于80能办
随班就读
吗
答:
能办。因为
智力残疾
儿童少年
随班就读
的条件是:智商IQ值在50到70之间,没有其他残疾的轻度弱智儿童少年在普通班中接受教育。而智商低于80符合就读的条件,因此智商低于80能办随班就读。帮助学生在普通班级中获得成功,提高他们的自信心和学习兴趣。
学校
随班就读
工作计划
答:
(2)加强教师的教育理论学习积极组织担任
随班就读
的教师认真学习《轻度
智力残疾
儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特殊教育》等有关残疾儿童的研究资料,并记好教育理论学习
记录
,写好心得体会。(3)在本学期的4、8、12、16、周,利用该周的星期五下午第二节课后进行随班就读研活动,并争取取得良好...
班主任对
残疾
儿童计划怎么写
答:
智力残疾
孩子,虽然在普通学校普通
班就读
,但他们需要的是特殊教育。为此,对 于随读的两位残疾学生,为他们制订了切实可行的个别工作计划。一、健全关爱档案,便于信息捕捉。对残疾孩子的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进 行了解、分析,建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、...
怎样为
随班就读
的
智力残疾
儿童制订个别教学计划
答:
怎样为
随班就读
的
智力残疾
儿童制订个别教学计划 配合学校对智残儿童进行缺陷矫正补偿。 对智残儿童缺陷的矫正和补偿,进行得愈早愈好,如能在入学前对智残儿童智力、语言进行开发训练,不良行为...
怎样把
残疾
儿童纳入正常课堂教学
答:
在现实的
随班就读
教学中,也存在许多不如人意的地方,如有的教师只是在时间划分上理解“集体教学为主,个别教学为辅”,一节课大部分时间对普通学生授课,普通学生做练习时,教师再
辅导随
读生,把照顾差异简单理解成只有通过个别教学才能实现;有的教师为了在教学中体现照顾智残学生,就多让
智力残疾
学生回答问题,可是有的...
什么标准的学生认定为
随班就读
班主任有什么待遇
答:
随班就读
的学生认定标准一般包括以下几个方面:1.
残疾
类型:认定为随班就读的学生,一般是指自闭症、
智力
障碍、听力障碍、视力障碍等残疾类型的学生。2. 此外,学生的认定还需要满足以下条件: - 父母或法定监护人申请。 - 经过专业团队的评估,确定学生适合随班就读。评估团队一般包括教育部门、...
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