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最后一课教学设计
七年级语文下册《
最后一课
》
教学设计
答:
投影:这可怜的人好像恨不得(要)把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进(送)我们的脑子里去。4、聆听韩麦尔的内心世界。投影:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你...
最后一课
的人物分析..
答:
明确:表达出这位教了四十年法语的老师对这
最后一课
的眷恋,对将要失去祖国语言的难舍。 4、 解题: 作者在文中多次重复“最后一课”,其每一次用意是否相同,起怎样的作用? 明确:韩麦尔先生在开课时宣布:“这是我最后一次给你们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开,...
七年级地理下册有几章,
最后一课
是什么?
答:
最后一课教学设计
1(一)教学目的 1.学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。 2.利用课文中的情节,不失时机地进行爱国主义教育。 (二)教学设想 1.安排三课时。 2.教学重点与难点: 韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作,表现出强烈的爱国感情,小弗朗士变化中表现的爱国感情是本文教...
初二上语文第二单元教案
设计
答:
三、教学课时安排(共14课时) 单元整体学习(1课时) 课文《枣核》(2课时) 课文《
最后一课
》(2课时) 课文《始终眷恋着自己的祖国》(1课时) 课文《古诗四首》(1课时) 课文《晏子使楚》(2课时) 诵读欣赏(1课时) .写作(3课时) 语文实践活动(1课时) 四、
教学设计
第一课时单元整体学习(起始课) 教学 步...
猴王出世
教学设计
一等奖4篇
答:
猴王出世
教学设计
一等奖1 一、教学设计: 1、教材分析:本节课讲授的是人教版五年级下册第五单元的
最后一课
,这一单元以“中国古典名著”为专题,安排了两篇精读课文,两篇略读课文。两篇精读课文是根据《史记》和《三国演义》改写的现代文,而两篇略读课文分别是根据《水浒传》选编的《景阳冈》和选自《西游记》第一...
人教版七年级下册语文【七年级语文下册
教学设计
人教版】
答:
为大家整理了七年级语文下册
教学设计
,欢迎大家阅读! 七年级语文下教学设计
最后一课
都德 一、教学目标: 一知识与能力: 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 4、分析韩麦尔先生形象。了解人物形象的描写方法。 5、分析环境描写的作用。 6、积累...
《哈姆莱特》
教学设计
答:
《哈姆莱特》
教学设计
在《哈姆雷特》中,复仇的故事中交织着爱恨情愁。同时,哈姆雷特也是该剧主人公丹麦王子的名字。下面是我整理的《哈姆莱特》教学设计,大家一起来看看吧。【教材分析】1、单元分析:本剧居于本单元的
最后一课
,教材中将其定为自读课,应当是在学生学习了中国戏剧的前提下,了解一下...
品德怎样和他联系第二课时
教学设计
答:
这
一课
的安排,对于达到课标中,从小培养学生正确观察周围社会,适应社会生活能力,具有重要的意义。本案例
设计
选取的是第一课时的
教学
过程,内容包括“怎样和姑妈联系”“我来试一试”。教学目标 1、知识与技能:让学生了解通信的概念,知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方式。比较不同通信方式的...
《
最后一课
》文中对韩麦尔的刻画,运用了那些描写方法,有什么作用?_百度...
答:
任“
最后一课
”
教学
的老教师韩麦尔先生,是这篇作品的主要人物。他从事教育工作四十年,当柏林来了一道命令,这里的学校只许教德语,因而他只能上这“最后一堂法语课”时,心情沉痛万分。他穿上了平日轻易不穿的礼服,纪念这最后一课,表现了庄严的民族自尊感。他殷切地希望孩子们“多多用心学习”,痛心...
郑振铎《
最后一课
》 第10、19段场景描写在文中起到什么作用?
答:
最后一课
》
教学设计
山东省莱芜市 wangqinxue教学目标:1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦尔先生形象。5、分析环境描写的作用。6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。教学重点:1、 心理描写对人物思想感情的作用。2、 文中表现的强烈的...
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