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有效教学的概念
有效教学的
内涵有哪些
答:
有效教学
1、就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学
。
有效学习是发展学生的创新思维
。2、大量的研究表明,探索性的、 自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习,这也是我们要着重发展的学生的学...
什么样的教学是
有效教学
答:
1、有效教学主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下,经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展
。2、有效教学可以维持和促进学生学习。3、有效教学包括三个方面:
一是引发学生的学习意向和兴趣
。
二是明确教学目标
。
三是采用学生易于理解和接受的教学方式
。有效教学需要教师和学生共同努力,才能...
什么样的教学是
有效教学
答:
有效学习是发展学生的创新思维
。大量的研究表明,探索性的、 自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。有效学习主要是指
学生自主的、探索性的、研究性的学习
,这也是我们要着重发展的学生的学习活动。有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响...
课堂
有效教学
什么是课堂有效教学
答:
课堂有效教学,
是一个综合概念,涵盖了教学过程中的各个方面
。首先,从班级层面看,班有效意味着教师能够有效地针对全班学生进行同步的教学,确保每个学生都能跟上教学进度。其次,课有效强调教师运用恰当的教学手段和方法,确保教学活动流畅,课程内容连续完整。时有效则要求教师能在规定的时间内,精准控制...
如何理解
有效
课堂
教学
答:
所谓“有效”,
主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展
。有效教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面:
一是引发学生的学习意向、兴趣
。教师通过激发学生的学习动机,使教学在学生“想学、愿学、乐学”的心理基础上展开。二是明确...
有效
课堂从哪儿来
答:
回答:北京师范大学教育学院 钱志亮 一、有效课堂
的概念
----科学地理解课堂教学本质上是教师有计划、有目的的组织学习者实现有效学习的活动过程。使绝大多数学生能在规定时间内参与教学、掌握规定教学内容的教学叫
有效教学
。尽可能多地完成教学任务;尽可能多的学生掌握内容有效课堂的含义:1、以绝大多数学生的...
有效教学
理论的内涵
答:
教学的
有效性包括如下三重意蕴1.有效果--指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度2.有效率--即以少量的投入换得较多的回报,教学效率=
有效教学
时间/实际教学时间3.有效益--指教学活动的收益、教学活动价值的实现,具体是指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。
什么是
有效的教学
?
答:
在有限的时间内,根据学生的情况,最大发挥学生的能力,使学生达到自己的目标。
如何理解
有效教学的
含义?
答:
从师生互动的信息传递方式来看,
有效的教学
互动有以下三种形式: 1.双向型 在这种互动方式中,师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。 ...
有效教学
理论基本
概念
答:
教学只是课程实施的一个环节,
有效教学
理论只是课程理论的一个子集。有效教学理论的形成是一个漫长且不断演进的过程。它起源于教学实践的经验总结,随着教学思想的成熟,最终发展成为一套系统的理论。这个过程反映了人们对教学实践理解的深化和丰富,标志着有效教学理论从经验到理论体系的转变。
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