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木兰诗优秀教学设计
木兰诗
语文
优秀教案设计
?
答:
可见,花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外,这个故事却来自于一首诗――《
木兰诗
》板书课题下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 《木兰诗》又叫《
木兰辞
》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主,是当时北方民...
木兰诗教学设计
答:
木兰诗教学设计
内容如下:1、教学目标、知识与技能目标:使学生能够理解《木兰诗》的内容,了解木兰替父从军的故事。使学生能够掌握《木兰诗》中的一些基本词汇和句式。2、过程与方法目标:通过讲述、讨论、分析等方式,引导学生深入理解《木兰诗》的内容和主题。通过小组合作、展示等方式,培养学生的团队协...
语文《
木兰诗
》
教案
大全
答:
分钟 自制多媒体课件 《
木兰诗
》
教学设计
一、概述 《木兰诗》这首诗是 七年级语文 下册第二单元的课文(第十课)。《木兰诗》的教学共分为两个课时完成。第一课时,创设情境,激发学生的学习欲望;指导学生有感情地朗读全诗,整体感知诗歌内容,了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能;学习古...
2022下教资面试:初中语文《
木兰诗
》
教学设计
答:
1.学生大声朗读课文,提问:木兰的事迹中给你留下深刻印象的部分是哪个?你能从中看出
木兰诗
一个什么样的人?明确:从军缘由部分。原因:描写细腻,详细描写木兰替父从军的缘由,细致刻画木兰的儿女情态,从中看出木兰是一个孝顺,忠孝的人。2.除了从军缘由外还有描写细腻的部分吗?(指定学生答)明确:征途...
学习《
木兰诗
》怎样进行创新思维的引导?
答:
木兰诗教案
1 一、
设计
理由 1.本节课采用多媒体
教学
,容量大。在处理过程中,既考虑到其声觉、视觉的直观性,又留有想象的空间;既考虑到注重培养学生养成学会积累知识的习惯,又强化了培养学生的创新精神和创新能力;既培养了学生独立思考、解决问题的能力,又培养了学生团队协作精神 2.花木兰的故事家...
木兰诗教学设计
答:
作为“定篇”的《
木兰诗
》是要求教师透彻讲解、学生彻底理解的篇目。笔者翻阅了大量关于《木兰诗》的
教学设计
,没有一篇设计像孙绍振先生一样点出了这首诗的之所以经典在于重构了“英雄”这一概念,换句话说《木兰诗》在教学中没有被透彻地理解过,“定篇”作用没有根本...
初中语文《
木兰诗
》原创
教学设计
答:
具体
教学
环节的
设计
是这样的: 一、故事导入。 由
木兰
替父从军的民间故事和美国迪士尼动画大片《花木兰》引入,让学生谈为什么千百年来人们喜欢木兰这一形象,你认为她身上有哪些
优秀
的品质? (这一环节恰恰是课后练习四所提出的问题,把它放在课前主要是为了让学生先建立对木兰形象的感性的粗放认识,学生的阅读期待被激...
《
木兰诗
》第一课时
教学设计
答:
教学方法 ①诵读法。②复述法。③品读法,在教师的引导下,鉴赏本文丰满的人物形象。④点拨法,学习详略得当的结构安排及对本诗主题的理解。教学过程。拟用2课时完成
教学设计
。第一课时 :第一环节:导入 由豫剧《花
木兰
》选段,让学生展示课前收集的有关花木兰的图片、资料,谈一下对木兰这一人物...
《
木兰诗
》
教学设计
答:
《
木兰诗
》
教案
教学
目标:1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。2.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3.培养学生独立研究、合作探究的能力。教学重点、难点:理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。第一课时 一、创设...
七年级语文下册《
木兰诗
》
教学设计
参考
答:
课时安排:一课时。初备 统复备 一、导入新课 1.教师导入。学生听豫剧《花
木兰
》选段,让学生自由谈一下对木兰这一人物及其故事的了解。然后导入新课。(板书课题。)2.文学知识介绍。(1)让学生进行介绍。(2)明确:(出示幻灯片1,也可以用小黑板代替。)本诗是一首北朝民歌,选自宋朝郭茂倩编的《...
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