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杜威的教育本质观点
简述
杜威教育
思想中的“
教育本质
论”
的观点
。
答:
(1)“教育即生长”,即教育的本质就是促进儿童的本能生长
。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者说生活就是生长的社会性表现。(2)杜威认为:“没有教育即不能生活。所以我们可以说,教育即生活。”在他看来,最好的教育就是“从生活中学习”,学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要...
简述
杜威
关于
教育本质的观点
。
答:
【答案】:(1)教育即生活
。杜威认为 "教育即生活"有两方面的含义:首先,学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的需要和兴趣,使校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢,使儿童在现实的学校生活中得到乐趣;其次,学校生活应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会变化的趋z势并成为推动社会发展的...
杜威
关于
教育本质的观点
答:
杜威关于教育本质的观点
教育即生长
。杜威在教育即生长的观点指出儿童的生长有其自身的特点,儿童的成熟需要一定的时间,所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来,教育绝不是强迫儿童去吸收外面的东西,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。出于强调教育在儿童本能生长发展的本质作用的认识,杜...
简述
杜威
关于
教育本质
的基本见解
答:
从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,
“教育即生活”和“学校即社会”
。1、教育即生活 杜威认为,教育就是
儿童生活的过程,而不是将来生活的预备
。他说:生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。因此,最好的教育就是“从生活中学...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关教育的本质的问题。
他关于教育本质的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造
”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和...
杜威
认为
教育的本质
是什么?
答:
“教育即生长”
是杜威侧重于个人因素或心理学的角度来阐述教育本质的一种说法。生长论代表了杜威的儿童发展观。受卢梭有关思想的影响,并引用生物学的概念“生长”,杜威认为教育就是各种自然倾向和能力的正常生长,儿童和成人均可生长,但儿童的生长有其独特性,因为儿童具有很大的“依赖性”和“可塑性”...
杜威
对
教育本质
的看法是“教育即生长、
教育即生活
、教育即经验的改造...
答:
本题考查对杜威教育学观点的理解。杜威是实用主义教育学的代表人物。他的主要观点包括:(1)
教育即生活
,教育即生长,教育即经验的不断改造或改组。(2)学校即社会。(3)第三,从做中学。(4)第四,以学生为中心。(5)课程组织以学生的经验和兴趣为中心。因此,杜威对教育本质的看法是“教育即...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
【答案】:B 杜威将教育的本质概括为“
教育即生活
”“教育即生长”“教育即经验的改造与改组”。
试述
杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
杜威在其理论中从不同的角度和多方面论述了有关教育的本质的问题。他关于教育本质的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“
教育即生活
”和“教育即经验的改组和改造”。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的...
谈谈你对
杜威
关于
教育本质
的理解。
答:
学校教育工作的中心任务就是促进儿童的生长。(2)
教育即生活
。他强调应使学校成为社会生活的一种形式。教育应从儿童现有的直接经验开始,注意培养儿童对现实社会的适应能力。(3)教育即经验的不断改造。他认为教育的过程就是个人的经验不断改组、改造和转化的过程。
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