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民主主义与教育的解读
民主主义与教育
名词解释
答:
全名《
民主主义与教育
:教育哲学导论》,旧译《民本主义与教育》,20世纪初美国实用
主义教育
思想的代表著作。具体介绍如下:该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校,以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论,为建设新式教育提出了明确的目的和方法。杜威特别强调
教育的
实用价值和人本价值,重视教育...
杜威民本
主义与教育
深度
解读
答:
杜威
民主主义与教育
深度
解读
如下:杜威的民主主义思想是适应当时美国社会大变革的需要而产生的,他认为有两个基本的特征或者标准来衡量民主主义就是人民共享利益的多寡,以及各社会群体之间自由接触程度,民族主义不仅是一种政府的形式,他首先是一种联合生活的方式,是一种共同交流经验的方式。因此,在他看来...
《
民主主义与教育
》的主要内容是什么?
答:
“任何经验都通过社会集团的更新而延续。”“在最广泛意义上,教育乃是社会生活延续的工具
。”教育对于生活的延续,不管就个人或就社会来说,都是必然的。制度化了的学校,作为被选择的特殊的环境,基本上必须立足于以上的观点。教材的选择、方法的研究也是一样。这些观点得到贯彻时,学校的通常弊端——由...
如何评价《
民主主义与教育
》一书,是好还是不好?
答:
《民主主义与教育》是由美国当代教育的先驱杜威所著的,
它全面阐述了实用主义教育理论,是其教育著述的代表作
。杜威不但注重理论上的把握,更结合了实践,大大增强了理论的可靠性和生动性。最初数章从非形式的教育谈到学校的兴起,概述了教育的社会职能和效用,指出了当前学校的严重缺陷以及改革的方向。其...
读过杜威《
民主主义与教育
》一书的有什么感受
答:
(l)
教育的
作用。在《
民主主义与教育
》第一至第三章中,杜威论述了教育在向青年一代传授知识与经验以及形成儿童的品性的作用问题。他认为,“生活由传递而自新”。所谓“生活”,指的是“个人与种族的全部经验”。人作为社会的一分子,是有生有死的,但是,作为一个“群体”与“种族”的社会生活则是要继续下去的。
《
民主主义与教育
》有怎样的地位?
答:
《
民主主义与教育
》与《学校与社会》(1899年)、《经验与教育》(1938年)并称,是杜威的教育论之一。但该书在阐明民主社会理念的同时,又力图把它应用于教育问题上。该书是教育论,也是杜威的政治哲学著作。在该书所阐述的思想和构成其骨架的基本观念中,对照现代的思想状况与文化论所达到的水平和趋向...
杜威
民主主义与教育的
第二十四章中怎样看待教育与哲学的关系
答:
〈1〉实际上,实验学校就是杜威教育思想的实际应用。杜威通过教育实践为写作《
民主主义与教育
》积累了丰富的实际材料。从1904年起,他去纽约哥仑比亚大学任哲学教授,直到退休时为止。他曾一度担任过美国心理学联合会会长和哲学会会长。1952年杜威逝世,杜威于1919年5月至1921年曾来中国讲学,足迹遍及十一...
《民本
主义与教育
》读书笔记5000字
答:
实际上,实验学校就是杜威教育思想的实际应用,通过教育实践为写作《
民主主义与教育
》积累了丰富的实际材料。他从实用主义哲学出发,提出“教育即生活”、“学校即社会”的口号,反对以教师为中心,主张把学生从教师的束缚下解放出来。杜威主张新“三中心”——儿童中心、课堂活动中心和个人直接经验中心。这个...
杜威1916年出版的什么最系统最集中的阐述了其实用
主义教育
思
答:
《
民主主义与教育
》。杜威的教育学著作《民主主义与教育》于1916年首次出版,是他实用
主义教育
思想最集中、最系统的代表作。杜威一生勤于笔耕,共计写有论文815篇,专著44本,其中教育学论著11本。
杜威对传统
教育
批判的内容包括哪些?
答:
一、杜威关于教育本质的见解 什么是
教育的
本质呢?杜威把它概括为三句话:“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即经验的继续不断的改造”。1、“教育即生长” 杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《
民主主义与教育
》一书中,...
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