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水平四体育与健康课程标准
体育与健康课程
的学习
水平
如何划分?
答:
水平一:义务教育阶段1~2年级 水平二:义务教育阶段3~4年级 水平三:义务教育阶段5~6年级
水平四
:义务教育阶段7~9年级(初中)水平五:高中阶段10~12年级 水平六:作为高中阶段学生学习
体育与健康课程
的发展学习目标。划分依据:学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。1、有利于适应我国教育的地区...
体育与健康
新
课程标准
(2012)初中部分
答:
水平四
(7~9年级) 一、运动参与 参与体育学习和锻炼 学习目标:初步形成体育锻炼的习惯。 达到该目标时,学生将能够: 自觉上好
体育与健康课
,经常参加课外体育锻炼。如有简单的体育锻炼计划,并付诸实施等。 【评价要点】参加课外体育锻炼的情况。 【评价方法举例】让学生说出过去一周内参加体育锻炼的次数和时间,并...
小学
体育与健康课程标准
是什么?
答:
一、运动参与 运动参与领域强调学生要达成以下两个重要的学习目标。1. 具有积极参与体育活动的态度和行为 《
标准
》强调学生要对
体育课
表现出学习兴趣(水平一),乐于展示简单的运动动作(水平二),主动参与体育活动(水平三),初步养成坚持体育活动的习惯(
水平四
),具有经常参与体育锻炼的意识和行为(...
体育与健康课程标准
是什么?
答:
1、义务教育阶段
体育与健康课程
内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。2、根据课程目标的四个水平,设计相应内容。针对水平一目标,专门设置基本运动技能的课程内容,为体能和专项运动技能学练奠定基础;针对水平二、水平三、
水平四
目标,分别设置体能和专项运动技能的课程内...
体育与健康
中
水平四
有哪些内容?
答:
领域
水平
目标 具体内容选择 第一学年 第二学年 第三学年 备注 上 下 上 下 上 下 三、心理
健康
1、了解心理健康对身体健康的意义。2、通过
体育
活动树立自尊和自信。3、学会调节情绪的方法。
4
、根据自己的运动能力设置体育学习目标。 1、 心理健康与身体...
体育与健康
,七至九年级,
水平四
,教学内容都有什么?
答:
一、课程性质与任务
体育与健康课程
是以身体练习为主要手段,有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理,以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程...
2022
体育与健康课程标准
解读
答:
义务教育阶段
体育与健康课程
内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。根据课程目标的四个水平,设计相应内容。针对水平一目标,专门设置基本运动技能的课程内容,为体能和专项运动技能学练奠定基础;针对水平二、水平三、
水平四
目标,分别设置体能和专项运动技能的课程内容;健康...
请结合
课程标准
,通过对《
体育与健康
》
水平四
背向滑步推铅球的掌握,灵活...
答:
(1)85%的学生初步掌握背向滑步推铅球动作方法,60%的学生能够较好地完成动作;(2)通过模仿、分组、交流等方法探索学习;通过练习,学会互助合作和自主探究的学习方法;(3)通过练习,树立信心,养成良好的意志品质;互帮互助,善于合作,乐于合作。[教学重点、难点](1)教学重点:背向滑步推铅球的...
初中
体育水平四
是什么内容
答:
您要问的是初中《体育与健康》
水平四
是什么内容吗?课程性质与任务、课程教学目标。根据查询《体育与健康》课本显示。1、课程性质与任务:
体育与健康课程
是以身体练习为主要手段,有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理,以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程,是实施素质教育...
如何正确理解《
体育与健康课程标准
》中教学目标与教学内容的关系_百 ...
答:
《
体育与健康课程标准
》(以下简称《标准》)在教学建议中明确提出:“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。 ”在实际教学中如何正确理解这条建议的精神, 在我与第一线教师交流的过程中,他们对这个问题感到有许多困惑。如,课程的总目标、具体目标与内容标准的关系是什么?内容标准的内涵是什么?为什么内...
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