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水是大自然的音乐家阅读答案
大自然的音乐家阅读
理解?
答:
一、
大自然的音乐家阅读
理解?第一部分(1):总写大自然有许多美妙的声音。第二部分(2-4):写出了风、水和动物发出的美妙声音,他们
都是大自然的音乐家
。课文主题:本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏,让人不由自主地感慨:大自然的声音是多...
描写了水的各种声音,体现了水的声音的啥特点
答:
描写了水的各种声音,体现了水的声音多变的特点。考查了找中心句。选段主要描写的
大自然
中水的各种各样的声音。故本段是围绕第一句话“水,也是大自然的音乐家。”来写的。选段中描写了水的各种声音,体现了水的声音美妙多变、非常丰富的特点。
风是大自然的音乐家,
水是大自然的音乐家
答:
原句:风是
大自然的音乐家
,水是大自然的音乐家。分析:风和水是并列关系,所以要加入并列关系的关联词:不但……也……不但风是大自然的音乐家,
水也是大自然的音乐家
。
按课文内容补充句子1.水,也是
大自然的音乐家
下雨的时候,他喜欢玩_百 ...
答:
1、水,也是___
音乐家
。下雨的时候,他喜欢玩___,小雨滴___,一场___
的音乐
会便开始了。2、一个篱笆三个桩,___。二人同心,___。3、___,无理寸步难行。4、本学期,我知道了古人赞颂长江雄伟的古诗《___》和描写西湖迷人风景的古诗《___》;《美丽的小兴安岭》一课描写了小兴安岭_...
小学三年级语文《
大自然的
声音》原文、教案及教学反思
答:
句子:风,
是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。(板书:森林里翻动各种不同)
答案
:风,是在森林里发出美妙的声音的,是通过翻动树叶发出的。 7、出示任务:再默读第2自然段,想一想:课文列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况?分别是哪几种情况?用横线画...
水是大自然的音乐家
,你同意这种说法吗?
答:
是比喻句,这句话中把水流动产生的声音,比喻做音乐家弹奏乐器的声音,把水比喻成大自然中的音乐家。水,也是
大自然的音乐家
符合比喻中的三个部分,本体(被比的事物或情境)这里指的大自然中的水,喻体(作比的事物或情境)这里是作比的音乐家,喻词(标明比喻关系的词)就是水和音乐家的关系。
水也是
大自然的音乐家
,他会在森林里濂奏手风琴。当他翻动树叶,树叶便像...
答:
水也是
大自然的音乐家
。我运用了拟人的修辞方法,它的每一次武动就又谈了风景,而犯愁的时候就如同流水一般像。真的是好美。
为什么说
水是大自然的音乐家
答:
水也是
大自然的音乐家
,这句话写的生动是因为比喻的好,拟人句用的好。将潺潺流水声,比喻拟人成大自然的音乐家在演奏。比喻句意思自是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。“水也是大自然的音乐家”中,把水比作音乐家,因此符合比喻句的定义。用比喻来对某某事物的特征进行...
大自然的
语言教案(大自然的声音)
答:
(1)为什么说水也是
大自然的音乐家
? (2)找出自己最喜欢的句子,反复朗读,读出感情。可以在书的空白处写一写自己的感受。 2.学生自学,教师巡视。 3.汇报交流,集体品赏。 (1)为什么说水也是大自然的音乐家? 明确:下雨的时候,他喜欢玩打击乐器;当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。 (2)你最喜欢哪句话?说说...
水,也是
大自然的音乐家
。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。这句话雨声...
答:
水也是
大自然的音乐家
,下雨的时候,他喜欢玩打击乐器这句话雨声。比作了什么了?女生比着了。打击乐器的一个乐手,因为女生就是谁,她把水和雨比做了一个音乐家,一个音乐家正在欢快的打着乐器。就是说这是一个比喻,很好的比喻,而且形容的非常的贴切。把谁比作了大自然的音乐家把下雨比作了击打...
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