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泰勒关于课程的研究
关于课程
目标的水平
研究
最为著名的学者是( )。
答:
关于课程
目标的水平
研究
最为著名的学者是泰勒。一、泰勒是现代课程理论的奠基人 泰勒,全名拉尔夫·泰勒,是美国著名的教育学家和课程理论家。他被公认为现代课程理论的奠基人,
对课程
理论的发展做出了巨大的贡献。
泰勒的
课程目标理论,也被称为“泰勒原理”,是课程设计的核心框架,对全球范围内的课程设计...
泰勒
原理的内容是什么?
答:
1、拉尔夫·
泰勒
(Ralph Tyler)是美国著名教育家、心理学家和
课程
理论专家,被誉为“现代课程理论之父”。他于20世纪40年代提出了著名的“泰勒原理”,为课程开发提供了一个科学、系统的理论框架。2、泰勒在教育领域取得了丰硕的成果,曾任美国教育研究协会主席、美国心理学会主席等职务。他
的研究
领域涉及...
泰勒的课程
原理有哪些内容?
答:
拉尔夫·
泰勒
,美国著名的课程理论家,被誉为教育史上的“课程评价之父”,也被称之为“现代课程之父”1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,提出了
关于课程
编制的四个问题,即“泰勒原理”。可概括为:目标、内容、方法、评价。1.确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)2....
泰勒
原理在
课程
与教学中的体现是什么?
答:
泰勒
指出,组织学习经验是
课程
编制中的一个重要问题。为了形成某种连贯的教学计划,使学习经验产生累积效应,必须
对
学习经验加以组织。这不仅极大地影响着教学的效率,而且也极大地影响主要教育变化发生在学习者身上的程度。四、正确地评价学习经验 泰勒指出,在课程编制过程中,评价是一个重要的步骤。因为评价...
现代
课程
理论之父是是谁?
答:
现代
课程
理论之父是拉尔夫·
泰勒
,他曾对第一批进步主义学校毕业生进入大学后,负责对他们的跟踪
研究
,以掌握这些学生在古典科目的学习、大学生活以及个性发展诸方面的进展情况。
对
1475个进步主义学校的毕业生与相同数目的传统学校的毕业生在年龄、性别、种族、学业成就和社会背景等方面一一进行比较。主要著作有...
试述
泰勒关于课程
设计模式的基本观点。[11分]
答:
其观点可以简化为著名的四个问题:(1)学校应该达到哪些教育目标
泰勒
对于这个问题的解决,主要可以概括为以下三个方面:①论证了教育目标的三个来源;泰勒指出,
课程
设计和编制的首要任务就是确定所要达到的教育目标。课程目标应当来源于三个方面:
对
学生
的研究
,对当代社会生活的研究,学科专家对目标的建议。
现代
课程
理论之父
答:
泰勒的研究
,围绕着解决这些问题的方法和程序进行,
对
每个问题分别从教育的实际状况进行了分析,提出了主要的问题所在,而后进一步提出解决问题的思路和方法。如果把20世纪70年代以前美国课程领域占主导地位的研究范式统称为课程开发范式,“泰勒原理”就是该范式的开创者和主要代表。“泰勒原理”把
课程研究
的...
评述
泰勒的课程
理论
答:
”1949年,
泰勒
正式出版了《
课程
与教学的基本原理》一书,总结了他在“八年
研究
”中的成果。该书1981年曾按美国的《卡潘》(Kappan)杂志评为自1906年以来
对
学校课程领域影响最大的两本著作之一,现已经成为“现代课程理论的经典著作,是试图理解这个领域的后继著作的人必读书。”在该书中,泰勒把课程...
课程
与教学的基本原理作者
答:
课程与教学的基本原理作者
泰勒
。泰勒(Ralph Tyler,1902年生),现代课程理论的重要奠基者,是科学化
课程研究的
集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。其
关于课程
基本原理最完美、最简洁、最清楚阐述的泰勒原理也被公认为是里程碑式的课程...
从现代
课程
论到后现代课程论——从
泰勒
到多尔
答:
现代课程论是20世纪早期,受到美国进步主义运动及儿童研究运动等影响而形成的
关于课程
编制、课程模式的理论。代表人物有查特斯、博比特、
泰勒
等人。现代课程论最具有代表性的观点是泰勒的“泰勒原理”,这一理论是泰勒在进行了八年研究的基础之上将实践经验进行总结,又吸收了心理学以及哲学
的研究
成果,从而形成...
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