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浅谈小学生作文教学的有效方法
浅谈
怎样辅导
小学生
写好
作文
答:
其次,
给予适当的鼓励是学生写作的动力,能激发学生兴趣
。教师平时可以跟学生
亲切交谈和鼓励,多角度欣赏学生的文章
,善于发现学生作文中的“亮点”,使学生不断获得成功感。这样,学生就不再感到写作文难,产生“我也能写好作文”的欲望,从而对作文产生兴趣,消除了学生的畏难心理。二、
多读好书
,读写结...
浅谈小学作文教学的
几种
方法
答:
2、从生活中积累
。生活是写作的源泉,生活越丰富积累的素材就越多。教师应引导学生留心观察身边的世界,组织学生参加一些有益的课外活动丰富学生的生活经验,积累写作素材。五、注重学生的评价 小学生的作文是把自己看到的,听到的,想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程。
浅谈
怎样写好
小学
语文
作文
答:
如:熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句
,能使学生从中得到较多的语言储备,是积累作文材料的有效方法。读而不背,写作就会感到力不从心,词语匮乏。因此,我们应加强背诵训练,强化记忆,积累起终生受用的材料。此外,要勤于动笔,及时作些记录,坚持写观察日记,作好文字积累。通过以上多种渠道的...
教师如何
教学生
写
作文
答:
3
要不断满足学生的表现欲
满足学生的表现欲是培养学生作文兴趣的重要手段,小学生的自尊心很强,有着强烈的表现欲,小学生喜欢教师、家长和同学们重视自己,注意自己。 老师如果在作文教学过程中,能创造各种条件,千方百计满足小学生的表现欲,让小学生能享受自己作文成功的快乐,那对培养、激发小学生的作文兴趣,尤显重...
如何利用
小学
语文情境
教学
提升
学生的写作
水平
答:
本文根据目前小学语文教学的现状,对如何利用情境教学提高学生的写作水平,浅谈以下几点方法。
一、多种途径唤醒记忆,再现当时情境 情境教学法
,顾名思义,就是利用一定的情境来激发学生的记忆和思考,在回忆中让学生重新体会当时的情感状态和心理特征,然后把这种特征和状态更好地运用到写作中去。在小学写作...
浅谈小学
英语
写作教学的方法
答:
1、情景教学
小学生的
`认知水平还比较低,想象能亦如此,所以英语
写作教学
尽量不要脱离现实生活。首先要确定主题,在确定主题前还要做出要求。如写作的要求是什么,字数上的要求,语法上的要求,这方面是对学生在写作上的一个规范和写作方向。比如说写:“ my best friend.” 要介绍自己的朋友要告诉我们...
浅谈
如何指导
小学生
写好
作文
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/1BuMZ23u5UxwKxHJfa1xF2Q 提取码: usef
老师如何去指导
学生
写
作文
答:
四、指导
学生
把握思维
的方法
题材相同,学生思考问题的角度不同,发现的问题也就不同,得出的结论也各有不同。
作文教学
中要指导学生在构思时思路开阔,八方辐射,这样,就可以从多角度中选择自己体会深刻、材料新颖、立意独特的角度来写,避免无内容可写。比如,在专题作文训练中,老师可以给出一个作文题目,让学生从审题、...
浅谈
如何提高
小学生写作
水平
答:
一、 立足教材,从中学习
写作方法
。 我国现代教育家叶圣陶先生说过:“课文无非是例子,也是
习作的
例子,读范文指导
作文
、习作文、效法作文、评作文,这不失为一条行之
有效
的经验。”阅读是吸收,写作是表达,阅读是
写作的
基础,
学生
从阅读中汲取营养,利于学生从“读”中学“写”,促进写作能力的提高,这...
浅谈
怎样提升
小学
语文阅读
写作
能力
答:
3.概括中心
小学
教材的单元,有着各自的编排意图 每组课文,当提出一个训练项目时,就有一个
写作
训练项目与其相对应。要在阅读
教学
中,使两者紧密结合,来提高写作能力。如六年制小学语文第八册第一单元阅读训练项目是文章的中心思想,训练
学生
认识中心思想在文章中的作用以及表达
方式
等。该组写作训练项目就是要求中心明确,...
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