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班级授课制昆体良夸美纽斯赫尔巴特
谁是最早提出
班级授课制
的 首次提出班级授课制的是谁
答:
昆体良对班级授课进行了一些阐述,这是
班级授课制
思想的萌芽;
夸美纽斯
是最早从理论上对班级授课制做了阐述,为班级授课制奠定了理论基础;
赫尔巴特
对班级授课制进一步完善而基本定型;最后,以苏联教育家凯洛夫为代表,使班级授课制形成一个完整体系
最早论证
班级授课
制度的著名教育家是()。
答:
【答案】:B 本题考查的是
夸美纽斯
的教育思想。1632年,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述,奠定了理论基础。B项正确。A项:凯洛夫关于课的类型与结构的分析使
班级授课制
形成一个完整的体系。与题干不符,排除。C项:《论演说家的教育》即《雄辩术原理》是西方第...
班级授课制
谁最早提出来的
答:
班级授课制
是
夸美纽斯
最早提出的。捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证,使它基本确定下来,以后,又经过
赫尔巴特
等教育家进行补充,使它进一步完善,率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。一、班级授课制 班级授课制又称课堂教学,是把一定数量学生按年龄特征...
班级授课制
起源于哪里?
答:
关于集体教学的组织制度。早在古希腊、罗马时代
昆体良
就提出过分班教学的设想。欧洲宗教改革时期,梅兰克吞、斯图英等人开始摸索着依生学的年龄、学生程度来划分班级,组织课堂教学。17世纪捷克教育家
夸美纽斯
突出的贡献是他对于
班级授课制
的确认和发挥,并给以理论的证明。18世纪德国教育家
赫尔巴特
提出了教学...
最早提出
班级授课制
的是谁
答:
首先提出该教育制度的是古罗马教育家
昆体良
。昆体良在《论演说家教育》一书中提出了分班的思想,这被认为是
班级授课制
的萌芽。后来,捷克教育家
夸美纽斯
在1632年的《大教学论》中首次从理论上系统地论述了班级授课制,基本确立了班级授课制。此后,
赫尔巴特
、凯洛夫等教育家对班级授课制进行了进一步发展和...
首先提出普及教育的思想,并详细论证了
班级上课制
的是谁?
答:
夸美纽斯
首先提出普及教育的思想,并详细论证了
班级上课制
。所谓
班级授课制
,这是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。古罗马教育家
昆体良
是班级授课方式的拥护者和提倡者。他对班级授课的一些阐述,是班级...
谁是最早提出
班级授课制
的
答:
班级授课制
最早是欧美一些学校出现以班级为单位的教学组织形式,随后
夸美纽斯
对此组织形式进行总结而确定下来。后来
赫尔巴特
完善了这一理论,苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。中国最早使用班级授课制是1862年。班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一...
首次提出
班级授课制
的人是谁
答:
首次提出
班级授课制
的人是
昆体良
。西方古罗马教育家昆体良在著作《论演说家教育》,提出分班思想,班级授课制萌芽;1632年捷克教育家
夸美纽斯
在《大教学论》中从理论上对班级授课制进行了系统论述,使这基本确立起来;1806年以
赫尔巴特
为代表,提出了教学过程的形式阶段的理论,使其基本定型;最终形成完整...
首次提出
班级授课制
的是
昆体良
吗
答:
不是
昆体良
。
班级授课制
起源于16世纪欧洲,兴起于17世纪乌克兰的兄弟会学校。在1632年捷克教育家
夸美纽斯
出版了《大教学论》后,才形成的班级授课制的系统化理论。18世纪德国教育家
赫尔巴特
提出了教学过程形式的阶段论,进一步设计与安排班级教学。以后,前苏联教育家又提出课的类型和结构理论,使之进一步完善...
奠定了
班级
组织理论基础的著作是( )。
答:
【答案】:C 本题考查的教育学著作与班级组织理论的对应。班级组织理论主要伴随班级教学的发展而发展,早在古罗马时期就出现了分班教学,
昆体良
在《雄辩术原理》中还赞赏并论证了班级教学的优越性。而
夸美纽斯
在《大教学论》中最早对班级组织在理论上进行了系统论证,为
班级授课制
奠定了理论基础。C项正确...
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