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班级管理中我奉行的理念
班级管理理念
答:
班级管理理念(二)
新课程下的班级管理在本质上奉行“以人为本”的思想
,即把每一个学生当作活生生的、正在成长的人来看待,珍视学生个体的价值,充分调动学生的主体性,鼓励学生作为班级的主体进行管理方面的探究、自我管理与亲历实践能力的培养,呼唤班级管理文化的重新构建,要求学生积极参与班级管理,树立以促进学生发展为主...
幼儿园教师如何用心
管理班级
答:
工作中我们要相互体谅、相互理解,经常换位思考,时时、处处、事事为他人着想,一切以工作为重
。在尊重、理解、和谐的氛围下,不斤斤计较,快乐工作。我在理论方面有一定的特长,而我的搭班在技能和带班方面有自己的长处,所以我们相互观察和学习,不懂就问,虚心学习,把班级工作做得井井有条。3.保教...
班主任怎样抓好
班级管理
答:
1、
班级管理的
“核心力量”——班长和劳动委员,他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌.2、班级的“中层干部”——团支书与全体班委,他们各司其职,各负其责,是班级各项制度落实的执行者。
初中班主任
班级管理
要点和措施
答:
在班级管理活动中,
以生为本理念就是在在班级管理的过程中,让学生发挥自己主人翁的意识,实现学生的自主管理
。在班级管理中,班主任要从学生的兴趣特长出发,采取多元化的管理,挖掘学生特长,增强学生的自信心,让学生实现自我价值,融洽师生关系。让学生以积极的心态参与班级的管理活动,主动配合管理,打造...
【班主任基本功】用“
无为而治
”的思想
管理班级
答:
通过实践,
我认为用“无为而治”的思想管理班级能达到得心应手、事半功倍的效果
。 “无为而治”,是老子提出的一种著名的立身处世、治国安邦的态度和方法。目前,素质教育提倡“学生自主教育”,“教是为了达到不需要教”,这与“无为而治”的思想观念是一致的。“无为而治”的班级管理状态,就是班主任通过潜移默化...
如何做好班主任工作
答:
一、履职责 1.全面了解和研究学生。了解熟悉每一位学生,才能更好地进行
班级管理
,因材施教。在日常学习生活中,我会认真观察每一位学生的表现,大概了解他们的基本状态,然后找个别学生进行谈话交流,充分了解他们这个阶段的思想,以此来作为后面工作的基础。2.组建班集体核心。组织竞选班长、学习委员、团...
班级管理的
指引 ---读《第56号教室的奇迹》
答:
班级管理的
指引 ---读《第56号教室的奇迹》“老师可以带班级,但决定这个班级优秀或平庸的,是班上的学生。”老师对于学生的影响是有限的。作为老师能够做的,可能就是有限的帮助。老师并没有现实社会所夸大的作用。一个老师并不能够改变一个孩子。家长追逐的好的老师,好的班级,其实就是追求一个好...
班级管理
工作随笔
答:
班级管理
工作随笔篇一 班级工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪,任务艰巨。在工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高...
关于学生迟到这件事的
管理
方案
视频时间 6:50
学校怎样实现优化
管理
,做到
以人为本
,管理到位?
答:
我认为“
以人为本
”的管理理念在学校中贯彻应体现在: 向公正去接近。 现实中,真正意义上的公正是不存在的,公正不过是人们心中一种美好的愿望和期待,是人性里善的一面,它存在于人的内心,所谓公道自在人心就是这个道理。我们无法指望在现实的学校中找到绝对的公正,但我们可以努力向公正去接近,去...
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