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生活教育理论的现实启示
陶行知的
生活教育理论
有什么现代意义?
答:
陶行知的生活教育理论对我国当前学前教育有四点启示:
1、启示教育必须回归生活主题
。陶行知的生活教育理论过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育,探索具有中国特色的教育理论,指导当时的实际生活,发挥过不可磨灭的重要作用;即使到现在,它同样具有旺盛的生命力,因为它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的...
陈鹤琴的活
教育理论
有哪些
现实启示
答:
4. "活教育"的课程论主张大自然和社会都是活教材
。陈鹤琴明确指出,书本上的知识是间接的、死的,而大自然和社会才是直接的、活的书本。因此,课程内容应来源于自然、社会和儿童的生活。5. "活教育"的课程组织形式打破常规的学科体系,采取活动中心和活动单元的形式,即"五指活动",包括儿童健康活动、...
论述陶行知
生活教育理论的
基本内容及
现实启示
答:
陶行知生活教育理论的基本内容及现实启示如下:“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心
。所谓的生活即教育是指就是把生活本身当做一种教育来进行,生活中的一切事物都可以作为学习的对象,生活中的一切事物都可以教给我们知识。陶行知先生曾这样说过:“过什么生活便是受什么教育;过好的生活,便是受好...
论述陶行知
生活教育理论的
主要内容及对我国当前幼儿
教育的启示
。
答:
【答案】:
陶行知的生活教育理论是在批判传统教育、吸收改造杜威实用主要教育思想,探索普及大众教育的实践中产生的
。生活教育的主要内容有:(一)生活即教育。包括以下含义:生活是教育的源泉;是生活就是教育;是供给人生需要的教育。(二)社会即学校。他认为应把社会生活组织到学校中来,使学生在学校中受到...
陈鹤琴的活
教育理论
有哪些
现实启示
答:
活教育的目的论:陈鹤琴指出“活教育”的目的是:“做人,做中国人,做现代中国人”
。活教育的目的首先是要做人,做一个真正的人,他必须热爱人类,不论国籍、种族、阶级或宗教。他必须热爱真理,真理高于一切。他应该以“世界一家”的思想作为人类最终目标。其次,是要做中国人。在世界上还存在各个国家...
陶行知
生活教育理论
对学校课程体系建设
的启示
答:
大弯中学在生态课程建设过程中,通过阅读《生活是陶行知课程理论的主轴》一文,我们得到了诸多启示。陶行知先生的课程哲学经历了从“知是行之始”到“行是知之始”的转变,主张在“做上教”和“教上学”中实现真教和真学。他的“用书”理念、教学合一至
教学做合一
的发展,以及生活即教育、社会即学校的...
陶行知
生活教育
思想对我国创造
教育的启示
|评述陈鹤琴活教育思想
答:
摘要 陶行知的
生活教育理论
涵盖了生活教育的目的、原理、原则和基本途径,构成了一个完整的教育理论体系,其中蕴含着丰富的创造教育思想。他的这一思想
启示
我们:当今的教育改革,要使教育源于生活,服务于生活;要教学生学会生活、学会创造。只有这样,我们才能全面推进素质教育,提高教育质量。 关键词 陶行知 生活教育 创造性...
陶行知的
生活教育理论
对当前教育改革有什么
启示
答:
教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液、新鲜内涵。根据陶行知先生的“
教学做合一
”的理论,“教的法子根据学的方法;学的法子根据做的方法,事怎么做,就怎么学,就怎么教,”:而教学的中心是“做”,即实际生活。必须了解生活,了解学生生活现状、了解生活发展的趋势、生活对人的要求的变化。现实生活...
“
生活教育
”给现代教育的几点
启示
2021-10-23
答:
生活教育理论
提出了四点学生能力的培养,即学习力、生活力、自制力和创造力。这与中国徐盛发展核心素养的目标相差无几。社会无论怎样改变,生活教育的四力仍然是教育的至宝。其次,不能过分夸大学校的育人功能。学校教育只是生活的一部分,也只是生活教育的一个方面,不能把教育的作用神化。今天听毕世响...
浅析陶行知
生活教育
思想及对现今教育教学的影响
答:
对我国的教育影响重大。
生活教育
思想是其思想
理论的
重要基石。关键词:陶行知; 生活教育思想;
启示
一、陶行知中国教育思想内容 陶行知认为“教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义”。生活包含着对人的教育作用,教育随生活的变化而发展。先生的生活教育思想主要包含三个内容: (一)...
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