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用事例说明观点的小古文
用小故事讲大道理的
文言文
有哪些?
答:
曰:“
屦为履③之也,而越人跣④行;缟为冠之也,而越人被发。以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?
”(选自《韩非子·说林上》) 【注释】①屦:麻鞋。②缟:白绢,周人用缟做帽子。③履:鞋,这里用作动词,指穿鞋。④跣:赤脚。 译文:鲁国有个人(他)自己善于用麻、葛编织鞋子,(他的)老婆善于织缟...
【六下五】表达有序,
事例
典型
答:
(1)
《詹天佑》是记叙文
,为了说明“詹佑是一名伟大的爱国工程师。”这个观点,作者采用了具体事例的表达方法。(2)思考:詹天佑的事例能否说明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。4.完成练笔 运用具体事例的方法,说明“有志者事竞成”。
凿壁偷光
的原文和译文
答:
一、《凿壁偷光》的原文
匡衡,字稚圭。勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识。家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡。衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。二、《凿壁偷光》的译文 匡衡,字稚圭,勤奋好学,但...
乔山人善琴文言文
断句
答:
小题1:例子:
凄禽寒鹘,相和悲鸣
。好处:有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。小题1:不是,因为在邻媪听来,乔山人弹奏的琴声像弹棉絮一样,根本就不知道琴声要表现的主旨。 小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用。小题1:文言翻...
小学语文单元
说明
和教材分析(六年级下册第五单元)
答:
阅读时要懂得通过列举同类事例来证明自己的观点,会仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点;
《彩色的鸟》《逝世前的科学记录》对应教材中的
《表里的生物》,阅读时要学会从课文中找出相关的语句印证自己的观点;《植物胶水》《魔鞋》对应教材中的《他们那时候多有趣啊》,阅读过程中要引导学生边读边...
文言文
的论证方法
答:
如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。 2、归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的
事例
或分论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一般性的结论。 归纳法可以先举事例再归纳结论,也可以先提出结论再举例加以
证明
。前者即我们通常所说之归纳法,后者...
得道多助
文言文
的节奏
答:
6.
古文
翻译《得道多助,失道寡助》 有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。 (比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七里的外城,四面包围起来攻打它,却不能取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这...
读书的方法
文言文
答:
4 以:用。 5 亦:也。 6 勿:不要。 7 遽:匆忙。
古文
大意: 平时看书要先熟读,使得书上的话都像我自己说出来的一样。接着,就要用精读的方法,认真思考,使得书中的意思就像我自己想出来的一样,这样读书才会有收获。如若书中的意思有疑难的地方,或者解释有不同,就要虚心冷静的思考,不要匆忙地解释,决定取舍...
读
小古文
学写作文
答:
小古文
第一篇叫《放风筝》。老师给我们读了一遍后,让我们说说自己的理解,结果大部分同学们都不会,只有李馥丞会,老师只好叫李馥丞,说完后,老师连声夸赞说:“好!好!非常棒!”并在黑板上写“李馥丞组词法”!以后同学们都用了“李馥丞组词法”!星期五,我们已经学到了第二单元最后一课《日月星》了,老师让...
十个勤学苦读的故事
答:
1. 苏秦刺股:苏秦因游说秦王失败返乡,受家人冷落,后发奋读书,用锥子刺大腿,血流出疼得他睡意全无,继续读书。后人用“刺股、锥股、握股”形容勤学苦读。 2. 韦编三绝:孔子晚年喜欢研究《周易》,编撰《系辞》《象辞》《说卦》《文言》等作品解说《周易》,由于反复阅读,编联竹简的熟牛皮绳多次断开。后用此典故...
1
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