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用计数器拨一拨算一算
按要求在
计数器
上
拨一拨
,数一数
答:
6个万,5个个。五万九千九百九十八,五万九千九百九十九,六万,六万零一,六万零二,六万零三,六万零四,六万零五。1、加2不满5,直接拨2颗下珠。2、加2满5但不满10,
拨1
颗上珠,3颗下珠,共4颗珠子。3、加2满10,拨去1颗上珠,3颗下珠,再拨百位上的1颗下珠,共5颗珠子。
计数
是一...
在
计数器
上,
拨一拨
,数一数,填一填.(1)8653276是由___个百万、___个十 ...
答:
(1)8653276是由8个百万、6个十万、5个万、3个千、2个百、7个十和6个一组成的;(2)一千一千地数,10个一千是一万;一万一万地数,10个一万是十万;一百万一百万地数,l0个一百万是一千万;一千万一千万地数,10个一千万是一亿;(3)一千万一千万地数,数到一亿.一千万、二千万、三千...
用计数器拨一拨
17-5=,再拨一拨15-9=发现什么?
答:
拨
完17-5=12以后就是这样 没有归零,直接拨后面是这样的
用6颗珠子在
计算器
上
拨一拨
,拨出的两位数中,最大的数是,最小的数是...
答:
用6颗珠子在
计算器
上
拨一拨
,拨出的两位数中,最大的数是95,最小的数是19。6=1+4+1
26+15在
计数器
上怎么拨
答:
1、首先算盘是先拨高位,从高位依次拨到低位。2、其次
计数器
同样也是从高位拨到低位,先拨高位再拨低位的方法也有利于
计算
。3、最后
用计数器
拨一拨,先在十位上拨,再从个位拨珠子即可。
一百一百得数,8800数到10000并在
计数器
上
拨一拨
这答案怎么写?_百度...
答:
一百一百得数,8800数到10000是(8800,8900,9000,9100,9200,9300,9400,9500,9600,9700,9800,9900,10000)。
北师大版小学二年级下册数学《
拨一拨
》课件【三篇】
答:
【 篇一】 教学内容: P25~P26 教学目标:
1
、通过“
拨一拨
”,“数一数”以及数学活动,激发学生读数,写数的兴趣。 2、通过本节课练习,使学生进一步掌握万以内书的顺序,会数会读万以内的数。 教学准备:
计数器
、学具计数器 教学过程: 一、复习 1、今天我们继续学习拨一拨、数一数 说一说读数和写数时要...
幼儿园中班主题活动《玉米》教案
答:
1、
用计数器拨一拨
,
算一算
。 37-25=42-11= 45-24= 2、一袋气球有56个,已经吹好了22个。还有多少个气球没有吹大? 3、用竖式计算。 54-23=76+23= 68-11= 4、森林医生。 5.树上原来有47个桃子,小猴子摘了35个桃子。树上还有多少个桃子? 作业布置:回家后问爸爸妈妈的年龄,算一算谁大几岁?再提出...
小学二年级下册数学教案
答:
(
1
)突出990与1000。教师出示
计数器
,
拨
出990,让学生读一读,说一说990的组成。请学生再拨上10,怎么拨?怎么数?点评:在操作活动中,充分利用已有的知识,结合计数单位,突出10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,突破由十到百、由百到千这个翻坎数。(2)突出1010,1020。①1000之后再...
小学数学算法多样性与双基的关系
答:
教材除了提供
用计数器
“
拨一拨
”和用竖式“
算一算
”外,还利用直观模型,通过数形结合来帮助学生理解“数位要对齐,满十进一和退一作十”的计算方法的道理。 第二,根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以后简称《标准》)的要求,三位数加减法笔算每分钟1~2题,教学时要根据这个标准鼓励学生逐步达到,不要...
1
2
3
涓嬩竴椤
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