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皮亚杰同化的概念
同化的
名词解释
答:
同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念
,
同化是指对所获得的信息进行转换
,以使它符合现有的认知方式,尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。同化与顺应 同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念。同化(Assimilation),
是指文化环境不同的个人或团体
,与另一不同的...
什么是
同化
、顺应、平衡?
答:
皮亚杰的同化是指个体将新的信息与已有的认知结构进行整合和调整的过程
。顺应是指个体在面对新的信息时,不改变已有的认知结构,而是通过调整自己的行为以适应新的情境。平衡则是指个体在进行同化和顺应过程中,寻求达到认知结构的平衡状态。以下是皮亚杰同化、顺应和平衡的例子:同化:1. 儿童将新的玩具车...
皮亚杰的同化
顺应平衡和图示例子有哪些?
答:
1、同化:是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程
。也就是说个体在感受刺激时,把它们纳入头脑中原有的图式之内,使其成为自身的一部分,以加强和丰富主体的动作。例:原来我会用锅煮白菜,需要10分钟。现在买了菠菜,我自然想到用锅煮,如果成功了,就是技能同化了。2、顺应:是指外部环境发生变化,...
什么叫
同化
和顺应?
答:
同化与顺应是瑞士心理学家皮亚杰提出的概念,它们是儿童适应环境的机能
。同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即
个体把外界刺激所提供的信息整合到自己
原有认知结构内的过程。例如,儿童知道所有生活在陆地上的动物都是哺乳动物,然后发现鲸鱼也在陆地上生...
皮亚杰同化
和顺应如何区分
答:
1. 皮亚杰提出的同化是指儿童利用现有的认知结构来解决问题
。这一过程涉及将新的信息或经验纳入到已有的知识框架中,从而使个体的认知体系得以维持和扩展。2. 顺应是指当儿童面临与现有认知结构不兼容的新信息时,他们需要调整自己的内部图式以适应外部环境的变化。这是一种认知结构的重组和改造过程,旨在...
同化
和顺应的关系是
答:
同化
和顺应之间的关系是对立统一的。 它们是
皮亚杰
认识发展理论中两个基本概念。一、同化和顺应
的概念
1、同化:同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说,个体在感受到刺激时,把它们纳入到头脑中原有图式之内,是其成为自身的一部分,就像消化系统将营养吸收一样。2、顺应:顺化是指有机体...
什么叫被
同化
了
答:
同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念
。它们的最早提出见于1936 年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。在这部著作里,皮亚杰在对智力和适应的解说中提出了同化与顺应的概念:“机体是一种物理—化学和动态过程的循环,这种循环同环境保持着稳定的关系,双方相互作用,产生新的循环。
在
皮亚杰
认知发展理论中,
同化
和顺应的主要区别在于是否改变原有图式...
答:
皮亚杰
认为心理结构涉及图式、
同化
、顺应和平衡四个
概念
。其中,同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中,即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式;顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来...
同化
心理学中的同化
答:
他提出三种主要的
同化
模式:下位学习,即新概念被纳入已有概括程度较高
的概念
之下;上位学习,新知识通过概括现有观念而获得意义,形成上位关系;组合学习,新知识与已有观念既非下位也非上位,而是通过组合理解其意义。奥苏贝尔的同化思想是其有意义言语接受理论的核心,反映出认知结构的层次性。尽管
皮亚杰
和...
皮亚杰
认为什么是适应的两种主要途径
答:
皮亚杰
认为
同化
、顺应是适应的两种主要途径。1、同化 社会学与其他学科的重要概念之一。同化(英文:Assimilation),或同化政策在社会学上是指个人或团体,被融入非原本,占据社会支配地位的民族传统文化的过程。同化原本是生物学
的概念
(参见同化 (生物学)),后来被社会学借用。同化原为生理学概念,指食物在...
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