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社会本位论观点的代表人物
关于教育目的,持
社会本位论的代表人物
是()。
答:
孟子和卢梭是教育目的的个人本位论的代表人物
,杜威主张“教育即生活”,体现的是教育无目的论的观点,社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。
关于教育目的,
社会本位论的代表人物
是()
答:
【答案】:A A[解析]个体本位论的代表人物有中国的孟子、西方的卢梭和裴斯泰洛齐;
社会本位论的代表人物有中国的荀子、西方的柏拉图和康德
。故选A。
...培养
社会
所需要的公民”,主张此
观点的代表人物
有( )。
答:
【答案】:C 本题考查社会本位论的观点。社会本位论是指从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、
柏拉图
、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、
荀子
、纳托普、巴格莱等。C项...
社会本位
教育目的
论的代表人物
是
答:
社会本位教育目的论的代表人物是:涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。
荀子
(约公元前313年-公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫...
教育目的
社会本位论的代表人物
是
答:
教育目的的社会本位论的代表人物是涂尔干
。有关教育目的的理论流派中,社会本位论强调以教育的社会功能为本,从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、
柏拉图
、孔德、...
教育目的的
社会本位论的代表人物
有( )。
答:
社会本位论的代表人物有
荀子
、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的,教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展,以孟子、卢梭、洛克、裴...
社会本位
价值取向
的代表人物
答:
孔子、
柏拉图
、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。根据相关资料查询,社会本位论,与“个人本位论”、“儿童本位论”相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。社会本位论者认为,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续。在他们看来,社会价值高于...
社会本位论的代表人物
答:
社会本位论的代表人物有
柏拉图
、涂尔干、
荀子
、洛克、斯宾塞、卢梭等。1、柏拉图 柏拉图是古希腊的哲学家和军事家,也是西方教育史上强调教育社会价值的第一人。他认为教育应该培养“理想国”所需的哲学家和军人。2、涂尔干 涂尔干是社会本位论的代表人物,他认为教育的目的是使年轻一代系统的社会化。在...
教育目的
社会本位论的代表人物
答:
1. 教育目的社会本位论的代表人物包括赫尔巴特、
柏拉图
、孔德、涂尔干、
荀子
、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普、白尔格门等。2. 这些思想家主张教育的目标在于培养符合社会规范的公民,促进个体的社会化,确保社会稳定和持续发展。3. 他们强调社会价值高于个人价值,个人发展依附于社会,且个人的存在和发展是...
教育目的
社会本位论的代表人物
是()。
答:
【答案】:B、E 【出题思路】本题考查考生对教育目的价值取向的掌握。【名师点睛】教育目的的
社会本位论
主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。其
代表人物
有凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干等。萨特、卢梭和马斯洛主张从人的本性和人的需要出发进行...
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社会本位论代表人物都有谁
社会本位论的代表人物出自
社会本位论最早代表人物是
教育学社会本位论的代表人物
社会本位教育目的论的代表人物
社会本位论代表谁
以下社会本位论的代表人物是
坚持社会本位论的代表人物是
主张教育目的论的代表人物是