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简述教育性教学原则
教育性教学
的
原则
有哪些呢?
答:
②在传授科学知识的过程中有意识地进行思想品德教育。③ 努力提高教育的艺术性
。(首先要注意发掘教育内容中的美的因素。其次,教育方法也要追求美的标准,讲究艺术性;另外,教师还要富有教育机智,能及时妥善地处理某些不测的问题。)四、理论联系实际的原则 1、概念:这一原则要求教师首先要重视知识、观念...
赫尔巴特的
教育性教学原则
是什么?
答:
赫尔巴特教育性教学原则是指通过教学来进行教育的原则
。知识与道德之间有直接和内在的联系,教育(道德教育)只有通过教学才能产生实际作用,教学是道德教育的基本途径。不存在无教学的教育,也不存在无教育的教学。赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的,教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念,使之...
什么是
教育性教学原则
答:
科学性和思想性统一原则
,是指教学要以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。(2)基本要求 ①保证教学的科学性;
②发掘教材的思想性
,注意在教学中对学生进行品德教育;③要重视补充有价值的资料、事例或录像;④教师要不断提高自己的专...
简述
赫尔巴特的
教育性教学原则
。
答:
”在他看来,教学必须具有教育作用,
教 师在进行教学时,不能只限于学生某种知识技能的获得,而应着眼于培养学生良好的道德观念
。 但是,他把教学当做实施德育的唯一途径,视知识增长与品德提高为无条件的同步运动,没有 认识到智育和德育的相对独立性。
教育性教学原则
是什么?
答:
教育性教学原则是通过教学来进行教育的原则
。知识与道德之间有直接和内在的联系,教育道德教育只有通过教学才能产生实际作用,教学是道德教育的基本途径,不存在无教学的教育,也不存在无教育的教学。教育性教学特点 科学性与教育性相结合的原则,指既要传授给学生基础知识和基本技能,既要对学生进行德育培养...
什么是赫尔巴特的
教育性教育原则
答:
他明确指出,“不存在‘无
教学
的
教育
’这个概念,正如反过来,我不承认有任何‘无教育的教学’”,“德育问题是不能同整个教育分离开来的,而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。从而使道德教育落实在学科教学的坚实基础上,也使学科教学具有了道德教育的任务,成为教育的基本
原则
,推进了...
什么是
教育性教学原则
?
答:
教书是育人的重要手段,育人是教书的根本宗旨,二者相辅相成,辩证统一。《师说》中说到:“师者,传道授业解惑也”,教师有教书的职责,备课、上课、课后评价等工作都是为了更好的教书。而赫尔巴特提出了
教育性教学原则
,不存在无教育的教学,也不存在无教学的教育。任何教学都要与思想品德教育相结合,...
教育性教学原则
答:
教育性教学原则是指通过教学来进行教育的原则
。知识与道德之间有直接和内在的联系,教育(道德教育)只有通过教学才能产生实际作用,教学是道德教育的基本途径。不存在无教学的教育,也不存在无教育的教学。 赫尔巴特的道德教育包括儿童的管理...
教育性教学原则
的主要内容
答:
教育性教学原则
的含义:教育(道德教育)是通过而且只有通过教学才能真正产生实际作用。教学是道德教育的基本途径,如何做到通过教学进行道德教育:首先,要求教学的目的与整个道德教育的最高目的保持一致,即养成德行;其次,为实现这个目的,要设立一个近的目标,即培养“多方面的兴趣”。
教师应如何在
教育教学
中体现机智灵活性的
原则
?
答:
1、
教育性原则
班主任要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神,实事求是地分析问题,找出问题的症结,并对方方面面的原因进行全面的分析和判断,尽量做到公正、公平,才能够使学生真正受到教育,达到惩前毖后、治病救人的目的。2、客观性原则 教师在处理问题时,要避免“定势思维”的影响,...
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