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简述结构化教育的重要组成
结构化教育
包括
答:
结构化教育包括如下:结构化教育是一种以学习者为中心
,以问题解决为线索,以学科知识为基础,以概念理解和技能习得为目标的教育方法。这种教育方法强调对学科知识的深度理解,而非简单地记忆和模仿。以下是结构化教育的几个主要方面:问题解决导向:结构化教育强调通过问题解决的方式,引导学生深入理解和掌握...
结构化教学
在具体实施过程中包含哪些内容
答:
结构化教育的内容结构(structure)这个名词,最初是用于建筑学的,指将东西按一定的形式排列起来
。例如,一个园艺师在设计一个成功的花园时,必须采用结构化的概念,种子、植物必须以一定的组合形式来安排,既要考虑到各种植物对树荫、阳光和水的偏爱不同,又要系统地考虑彼此间的紧密关系。使用这种结构化的概念...
结构化教学的
重点是为环境提供什么的结构
答:
结构化教学法
,又叫“系统教学法”,就是根据自闭症儿童的学习特点,
有组织、有系统地安排学习环境、学习材料和学习程序
,让孩子按照设计好的结构进行学习的一种教学方法。结构化教学法是由美国北卡罗拉纳州大学精神科学系在“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”中提出来的。结构化教学法的基本思想是...
什么是
结构化教学
答:
1. 低结构化教学由儿童与教师共同确定学习目标,高结构化教学的学习目标主要由教师预定
;2. 低结构化教学主要由儿童发起,高结构化教学主要由教师发起;3. 低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩;4. 低结构化教学强调活动的过程,高结构化教学强调活动的结果。
课程
结构化
要抓住四个关键
答:
课程结构是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例
。学校课程结构化是指将学校课程的各个组成部分和课程的要素按照一定的逻辑和规则建构成相对稳定的联系和结构。 美国著名教育家布鲁纳在《教育过程》一书中指出:“如果你理解知识的结构,那么这种理解会使你可以独立前进。”学习...
什么是
结构化
课程
答:
一、
低结构化教学
由儿童与教师共同确定回学习的目标,高答结构化教学的学习目标主要由教师预定; 二、
低结构化教学主要由儿童发起
,高结构化教学主要由教师发起; 三、低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩; 四、低结构化教学强调活动的过程,高结构化教学强调活动的结果。
结构化
表达课程描述
答:
结构化教学
是指导者安排有组织、有系统的学习环境,并尽量利用视回觉提示,透过个别化答学习计划,帮助自闭症儿童建立个人工作系统和习惯,培养他们独立工作的能力,以便融入集体和社会。例如美国北卡罗莱那大学史考布勒教授等人(Eric Schopler &Robert Jay)自一九六六年起累积了二十年来的临床经验与研究,以儿童的生活自立...
教学
信息
结构化
最
重要
的优化过程是
答:
在优化过程中,我们应该加强对教学信息的分析和挖掘,发现其中的规律和趋势,为教学决策提供有力支持。教学信息
结构化 教学
信息结构化是一种将教学过程中的各种信息进行分类、整理和组织的方法,以便更好地管理和利用这些信息。这个过程对于提高教学质量、促进教育创新具有
重要
意义。
教育的结构
、功能与作用
答:
从
结构化
思维结论 、理由、事实的三要素角度来看,系统并是一堆事物的简单集合,而是由一组由要素,连接,功能相互连接,能够实现某个目标的整体的零件
构成
。比如忒修斯之船,它的要素是一堆木板,连接就是这些木板的相对位置和铆合关系,也就是这艘船的结构,而功能就是航行。再来看一个学校,要素就是...
不同
结构化
程度的幼儿园
教育
活动
组成
的连续体是怎样的
答:
根据幼儿园教育活动的
结构化
程度,在幼儿园具体教育实践中,主要有以下几种不同性质的教育活动,
组成
了一个连续体,具体有以下四类:1)“单一科目”
教学
活动:教师教学,决定内容,是单一技能或概念的学习,是高
结构教育
活动;2)主题教学活动:教师教学,决定内容,或幼儿根据较广专题的学习经验发起的...
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